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摘要：高效的课堂气氛可以有效提高学生学习的热情，同时缓解了学生学习的压力。初中数学是一门非常重要的学科，在教学过程中，我们应该重视科学教学方法的探索，努力寻找更适合学生学习的模式。
关键词：高效；初中数学；模式
中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）13-0118-02
教学模式不能够是一成不变的，教学方法的改革并不是对前期教学模式的“背叛”，而是对它的增补。初中数学教学也是一样的，教材在不断地改进，我们的教学方法也要做到与时俱进。找到适合学生提高成绩和综合能力的一种方法，有利于提高学生学习的积极性，同时还有利于提高学生的综合素质水平。
一、教学模式创新的重要性
教育是在进步的，所以教学模式也在不断完善。如果教育停滞不前，那么这个民族就失去了希望。初中数学是一门最重要的学科，它影响着学生的升学，也在一定程度上影响着他们的命运。不仅如此，学习数学的目的不单单是为了提高学生的成绩，更是为了帮助他们形成一种科学严谨的思维形式。学习数学有很多好处，首先就表现在专业方面。如果懂数学，那么在工作和生活中，就可以做好每一步和数字有关系的工作。其次，数学能帮助学生形成思维逻辑。很多人都承认学习理工科的学生的思维是缜密的，这是为什么呢？因为当我们在认真解决每一道数学题的时候，这就是对我们思维模式的一个锻炼。长此以往，我们处理事情就会变得井井有条。然而时代在变化，教材的内容也在发生着变化。从教材中我们不难发现，十年前教材中或者参考资料中的一些题目大都和我们生活没有多大关系，每张考试卷子最后的两道题可能是一些与生活相关的计算题。但是如今却发生了很大的变化，在选择题甚至是填空题中，那些数学问题大都是和我们生活息息相关的。这是为什么呢？教材为什么发生了这些变化呢？这就是对数学学习的变革，数学教材中的内容涉及我们的生活琐事，这更有利于帮助我们去把一些看起来很抽象的内容形象化，让我们感觉数学不再是和我们的生活不相关。教学模式也就应该随之发生一定的变化，如果我们一味地给学生讲水果的买入和卖出价格，不免有些俗套了。我们最常见的内容就是买入一种商品后储存，在储存期间会有一定的消耗，或者是价格会出现一个波动。在这个波动的范围内找到一个最高点，这个点就是销售产品的时候。这些例子，每次都是如此，千篇一律。但是在考试内容中，可能会发生很多变化，所以我们必须要做到与教材和大纲要求同步。我们可以适当涉及一些其他的有关生活的函数问题，让学生产生兴趣，也可以让他们自己去发现身边的事物，然后把它们放到题目里面，让学生去思考，这些都是值得借鉴的。[1-3]
二、克服不良情绪
学习是一个非常辛苦的工作，我们不能忽视。[4]对于教育工作者来讲，因为长期的在升学压力下，因此教学的积极性已经全无，有的只是无奈。而对于学生而言，他们被迫沉浸在学习中，其实他们是非常渴望能够有一种万能的学习方法，让他们压力小点。在这种压抑的情绪下，学生是非常不容易进入状态的。从教师方面讲，繁重的教学压力，导致他们的大脑已经不太灵光，他们只会照搬教材，对教学创新的兴趣很小。在这种情况下学生只能机械的去学习，跟着教师走。有的教师教学思想陈旧，不接受外来事物和新的教学方法。很简单的一个例子，教师在讲课的过程中，遇到的题目教师都会让学生用最简单的方法去求解。学习数学的人是懒的，因为数学是在帮助人们寻找更便捷的出路。这个观点是不错，但是学习和走路是不一样的。如果一个人一直走的是捷径，那么捷径一旦被堵住，他还能否回到大路，走到目的地呢？对于一个题目而言，教师只教学生用最简单的方法去求解，而一些显得笨拙的方法，教师都会摒弃。简单的方法是有风险的，因为简单的方法是需要学生去记忆很多内容的。而看起来笨的方法，它却都是由最基本的方法组成的。如果一个学生在考试的过程中，他发现这个问题没有简单的方法，而他却还在一味地去寻找捷径，最后可能耽误很多时间。就近些年的中考题目中，我们发现有些个别的题目确实没有便捷的路径可走，只能通过最原始的路去完成。这就会让我们很诧异，其实最笨的方法往往是最有效的。在没有其他辅助工具的前提下，我们可以用最原始的公式去推倒，得到一个答案，这个答案也是非常可靠的，而且在任何情况下都是适用的。考试不同于平时做题，因为考试的时间是有限的。执着的精神是值得学习的，但是如果在考试的时间内执着，那就是一种钻牛角尖了。一个成功者，一个好学生，要学会懂得放弃，更应该学会用最原始的方法去完成一道题目。一个学生的抗压能力也非常重要的，缺少它就可能会被最后一根稻草压死。2003年河北省高考数学就是一个非常好的例子，这一年的数学题非常难，但是绝对不是最难的。之所以这么讲，是因为这一年的题目难易顺序颠倒了。以往我们考试内容中，一般都是由易到难，而这次不同了。很多学生有着严重的心理障碍，他们遇到了难题就走不下去，不成想后面的题可能会更简单。所以这一年的数学成绩是非常不理想的。还有一个特例是非常遗憾的，一名非常优秀的学生，他是学校公认的名牌大学苗子生，但是在这次考试中，他把会写的写完就交卷了，而且是提前交的。后续的科目他没有参加，因为他觉得没有希望了。可是不成想他的成绩出来之后发现数学还是名列前茅。心理素质对于一个学生来讲是非常重要的，只有具有强大的心理抗压能力，才能够胜任后面的工作。
参考文献：
[1]刘春梅.探究式学生：初中数学教学改革理想之路[J].科教文汇，2008，（24）.
[2]沈晓林.初中数学教学与学生创新思维的培养[J].科技信息，2008，（13）.
[3]张正华，安国钗.初中数学课堂合作学习时效性的探究[J].数学通报，2006，（45）.
[4]鲍建生.中英两国初中数学期望课程综合难度的比较[J].全球教育展望，2002，（31）.
浅谈初中数学高效课堂
浅谈初中数学高效课堂
内容摘要：充分发挥学生的主体地位，注重学生互助、合作交流，建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去和学生交流，赢得学生的信任和热爱，真正的心对心的走近学生的心灵，这样才能提高课堂效率，打造出真正的高效课堂。
关键词：减负 高效 合作交流 激发欲望 走进心灵
在减负背景下，讲究课堂教学的优质高效性是师生共同的追求目标.在减负教育新政的课改形势下，提高课堂教学质量的主阵地势必落到课堂上来，因此，王建校长为我们讲了关于洋思中学高效课堂的成功经验，张林平校长为我们讲了杜郎口中学以及昌乐二中高效课堂的成功经验，他们对于现有很多教师课堂的教学时间不够用，利用晚自习、周末时间来补课，使得老师疲惫学生更累，自己的教学效果还不理想，也影响了其它科目的正常教学，这种现状对我们进行了一定的分析，并且结合我校的实际情况，结合者三所学校的成功经验，制定了我校的高效课堂模式，通过近一年的学习与实践，我认为教师应从以下几个方面来打造高效课堂：
一 、教师教的转变和学生学的转变.教师在课堂教学中要转变教学理念、教学行为，尤其是在数学课堂中更应该转变，具体表现在以下方面：
1、教会学生学的方法；培养学生与他人合作交流的能力；用教材教，而不是教教材；要研究教法学法、要做好学情学况分析、要因材施教.；教会学生学习的方法，还要致力于引导学生自主性学习，遇见新问题、或难题要勇者无畏，敢于正面对待，不绕道而行.要想方设法，抓关键，寻求突破口，并不断培养自己攻坚克难的自信心。例如，在讲到《解二元一次方程组》时，可以给学生提示用尽可能多的方法去思考每一个式子，并且.用自己思考的方法解一下，最后结合全班人的方法总结出最简单的方法，并且将其类型归类。
2、学生学习方式的转变，是提高教学质量的关键，教的好不如学的好；会教不如会学，因此转变学法，至关重要，自主探究与合作交流是学习的重要方式，在课堂上要积极营造适合学生发展的学习氛围，让学生在课堂上想说、能说、会交流、会合作、会展示，让学生在互动的氛围中激活思维、发展能力、培养个性，真正让学生乐学、想学，从而为提高教学提供保障。高效课堂的显性表现，一堂课应该是生动的，活泼的，主动的，动态的，实现意义建构的课堂。例如，你可以让学生提前预习，也就是对导学案提前完成，在课堂上，让学生尽可能地把自己提前完成的的答案展示在黑板上，对于数学课来说讲究的是方法越多越好（数学课讲究的是一题多解），这样学生就会大胆的动脑，大胆的思维，大胆地去展示与交流，进而使数学课堂变成学生自己的课堂。
二、激发学生的乐趣。
学生若是对数学有浓密的乐趣，就会发生强烈的求知欲望。作为数学教师应在课堂教学中启发和激发学生的乐趣。若是学生对数学发生了乐趣，他就会自动地学，效率将会获得很大的提高。在乐趣中学习数学还可以减轻学生的心理压力，将学习算作一种兴奋的享受，从而发生积极自动的学习念头。如何激发学生的学习兴趣和求知欲，那么就在于你的导学案的设计是否新颖，是否接近生活，是否能走进学生的心灵。
三、建立朋友式的师生关系。
真心热爱学生，赢得学生的信任，这是建立朋友式的师生关系的前提。只有让学生感到你爱他，学生才能信任你，你讲的话才有感召力，你的愿望才能得以实现。同时学生也会向你敞开心扉，经常向你吐露心思，这样你才能走进学生的心灵，使你的教育教学工作有针对性，有实效。为此，我认为应注意做到：一要理解和尊重学生，教育成功的秘诀在于尊重学生；二要以客观公正、实事求是的科学态度对待全体学生。客观地看待全体学生，也有利于学生正确看待自己，找准自己的位置，形成健康的心理状态。教师应该注意自己的教育方式、方法，对待学生应一视同仁、一碗水端平。三是利用课余时间，再尽量去了解学生，充分的接触是建立朋友式师生关系的基础。利用课间的休息时间作为了解学生的最佳时机，这样可以向学生指出他的错误或提出自己的建议。因为学生的自尊心都很强，所以应针对不同的学生，用不同的方式向其指出错误或提出好的建议，学生极易接受。
四是 要放下身段，既在保证教育教学正常进行的前提下和学生打成一片，这样学生才会没有忌讳的在课堂中发挥自己，展示自己。
四、高效课堂需要充分的课前准备 ，既导学案的拟定。
1、教学内容的拟定。“不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业。知识目标的定位要难易适中，还要充分考虑到三维目标的统一，也要兼顾好、中、差三个层次。另外，在备课时，教师首先要明确每节课教学的重点与难点，这不在于面面俱到，而是需要有的放矢；体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破。还有，教师还要准备充足的时间在下节课前处理上节课遗留的问题。
2、教学对象拟定。课前备课必须充分，特别是“备学生”要落实到位。这节课你虽然设计得很精彩，但是必须符合你这个班学生的认知水平，如果不符合，就必须修改，因为这是关系到我们所讲的这节课是否能引起大部分学生兴趣的一个关键之所在，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素。例如，我在设计《解二元一次方程组》这节课时，正巧西安世园会已经开幕，学生们没有时间去游玩，可是我在导学案中就可以设计世园会的相关话题，并且到课的时候告诉学生，你只要学好了这节课，暑假你的父母带你们去有游世园会的时候，在你购买东西时可以先请教父母他们携带了多钱，那么你能很快的计算出你们要买东西的数量，你们就可以很合理的买很多东西了，这样学生的学习兴趣很浓厚，对这节课的研究会很认真，小组讨论会非常激烈。
3/学生课堂的拟定。高效课堂需要活跃的课堂状态，教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法。作为课堂的组织者、参与者、合作者，教师要重视课堂民主平等氛围的营造，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，引导学生积极参与、独立思考、自由表达、愉快合作，让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度激发学生的主题意识和主题精神，让每个学生都动起来。
总之，在学习了高校课堂教学的相关知识和近一年的总结后，我深深的感到教师教学的方式要大大的改进，教师不但要有效地起到自己的主导作用，还要充分发挥学生的主体地位，既要有明确的目标，因材施教，又要有灵活的方法，收效显著的教学措施，同时还要注重学生互助、合作交流，注重建立民主、平等的师生关系，用心与学生沟通，用爱去和学生交流，赢得学生的信任和热爱，只有真正关注了学生，关注了学生在什么情况下学得更好，真正的心对心的走近学生的心灵，这样才能提高课堂效率，打造出真正的高效课堂。