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摘要：有时候观念和思维方式的转变会带给我们意外的惊喜。这时候，我们或许会说：“这件事原来是可以这样做的。”“与学生做朋友”需要我们教师具有放下师道尊严的勇气，能够承担教书育人的责任，有孜孜以求不断适应新形势下德育工作的热情，有以学生为本、服务学生的热情。本文结合笔者多年的班主任管理经验，对如何与学生做朋友进行了探讨。
关键词：微笑；尊重；耐心；换位
思路决定出路，班级管理又何尝不是这样呢？只有在平等的基础上才有可能进行充分交流，只有充分交流才会产生互动和发展。教师只有成为了学生的朋友，才会更深地理解他们，更好地帮助他们。怎样才能和学生成为朋友呢？结合多年的工作经验，我认为与学生交友，可以从这几个主要方面做起。
一、尊重学生，爱护学生
每个人都需要尊严，需要他人的尊重和肯定。学习能力从来都有高低之分，但是学生的人格是平等的，不能因为其学习成绩的好坏而区别对待，他们需要我们教师一视同仁。尤其在学生犯错误时，教师要持宽容态度，不讽刺呵斥，耐心地引导他发现自己的错误，鼓励他改正。我的班上有一名学生自军训时就有抽烟、不服管理等不良习惯，我曾对其进行了批评教育，但效果始终不太理想。经过调查后，我发现该生不善言谈，经常独来独往，给人一种很冷漠的感觉。针对这种情况，我主动找其进行了面对面的长谈，这次我一改以往的高高在上的姿态，把自己放到一个朋友的平等位置，发自肺腑地与他交换想法。令人出乎意料的是，我发现该生并非不善交流，只是平时我们都误解了他，没有深入地去了解他。通过这次平等的对话，我全面、客观地掌握了这名学生的思想动态，并对他的一些错误观点和不成熟的想法提出了意见，引导他改正，同时也培养了师生间的相互信任。现在，一提到这位学生，大家都说他进步很大。
二、用微笑肯定学生，鼓励学生
教师应该是一个有着温柔细腻的情感的人，要充满感情地对待自己的学生，而不是充当着一架刻板、冷酷的教书机器。如果一个学生害怕他的老师，他会对老师“敬而远之”，必然会导致学生对这位老师所教科目产生厌倦情绪和逃避行为。教师如果放下自己的架子，多一些微笑，那么，在课堂上学生必然会积极主动地配合教师，在课外他们也会主动与教师沟通。微笑会牵动许多学生的心，促使学生产生与教师倾诉、交流的欲望。于是我会在每堂课上都面带微笑，尽量不在课上批评学生，多使用表扬激励的语言；课下，我会用真诚的微笑面对每个学生，改善师生关系。这样一来，学生的课堂学习会变得轻松而愉快，几乎全班学生都能参与到讨论、发言中；课后学生会主动找我，纷纷说着自己的开心事，倾诉着自己的烦恼……我希望学生不仅从教师身上学到知识，还应该有更重要的品质，比如善良、公正、友善、与人为乐等等。
三、多换位思考，理解学生
如果教师能够经常站在学生的立场去考虑问题，那么教师就可以更好地理解学生，并可以顺利解决很多问题。记得有一次抽查仪容仪表后，我班有三名女生的头发不合格，我课间找她们谈话时，有一名女生未到。由于这名学生经常不守规矩，加上不主动来承认错误，令我非常生气，当她来到办公室时，我直接对其进行严厉喝斥。我看到她泪流满面后，再仔细一看，发现她的头发并不是不合格，而是我错怪她了……之后，我专门找这名学生到办公室，认真、诚恳地向她道歉，对自己的冒失和不负责任的责骂后悔不已；而她也说到自己的委屈――因为觉得自己没有做错什么，所以才没有及时来办公室。通过这件事，我认识到，生活中，人与人之间要互相理解，彼此宽容，师生间也不例外。有问题了，教师不妨从学生的角度出发，这样才能明白学生行为背后的原因，才会找到解决问题的关键。让我惊喜的是，受了委屈的学生不仅从内心深处彻底原谅了我，还被我的诚恳态度所感动，和我成了最好的朋友。克服“自以为是”的武断思考方式，常把自己放在学生的位置去思考、体验，面对学生的心理状态不断调整自己的教育方式，用爱的心去关怀他们的成长，主动去赢得学生信赖，敞开心扉，让他们明白教师对他们无私的关心，这样班主任就能走进学生的心，真正成为学生的良师益友！
四、运用多种方式与学生进行交流
要培养朋友式的师生关系，就要针对不同的场合采用不同方式与学生进行交流。课堂上一个肯定的微笑，回答问题时一个鼓励的眼神，回答后幽默的点评，检查作业时肩膀上轻轻地一拍，都能传达教师对学生的关怀。例如，批改作业或试卷时，是教师与学生心灵对话的好机会，写下一段评语，或是画下一个表情，都能表达教师的心情，其中有赞扬，有鼓励，也有不满；在班级事务的处理或是教学方式的运用上，教师不妨经常与学生商量，采纳学生的方法，尊重学生的意见；经常与学生一起运动，在玩耍时了解学生的思想动态，真诚地为学生排忧解难。这些都能增强学生对班主任的信任。很多学生会在课间或放学后，来找我聊天，包括学习上的困惑、青春期的情感变化、父母对自己的误解、同学之间的矛盾等等，很多心底的悄悄话都会说给我听，也许有的并不需要答案。临毕业了，有学生对我说：“我是差生，学习不好，但您从来都没有放弃过我，一直尊重我、鼓励我，给我信心，让我坚持到毕业，谢谢您！请老师相信，今后我不会是一个废人，我会努力的！”还有一个学生家长对我说：“老师，感谢您让我的儿子找到自尊，他终于能和别人和平相处了！”每一次看到学生的变化，我都能和他们一样得到一次灵魂的升华，他们的提升促使我不断地改进。在此，我也要感谢我的学生！正是他们在督促我一天天成长。
作为教师，还要保持健康的心态。面对困难，坚韧冷静；面对表扬，谦虚清醒；面对生活，善良热情；面对工作，认真执着。教师要用自己人格的魅力去征服学生，用自己真挚的态度感化学生，让学生敬佩你，乐于接近你。当然，对学生的管理并不能因为朋友关系而对其放任自流，既要让他们明白教师对他们的关怀、宽容，还要让他们明白人生还需要克制、约束与责任。一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，教师用爱管理学生，学生把教师当成亲近的朋友，甘心情愿地接受教育。师生关系如此，作为教师，还有什么比此更值得骄傲呢？
浅谈如何与中职学生做朋友
摘要：
随着社会的发展进步,一名好老师的标准早已不单是能够传道、授业、解惑.新时期的好老师不仅要有扎实的学识,还要有崇高的理想信念,高尚的道德情操,更要充满仁爱之心.作为一名中职数学教师,充满爱心,做学生信赖的良师益友,才能走近学生心灵,更充分地发挥学生的主观能动性,更好地促进学生成人、成才.