一堂“树叶粘贴画”课

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“老师,这是学生做的吗?”
“是呀！这些都是初二年级的学生用树叶做的，好看吗？”
“好看！”小姑娘天真的脸上充满了羡慕和向往。“我也想做！”孩子露出甜美的笑容，看着这些树叶粘贴画，眼神里充满了无限的遐想，在脑海里似乎自己也正在制作一件满意的作品。
这是我在初二年级美术课上让学生利用废旧树叶制作粘贴画所举办的展览上，一个初一年级的女同学和我的对话。让学生用废旧树叶制作树叶粘贴画，其出发点是初二年级美术书下册第三单元活动二《增一分活泼 添一份情趣》一课的内容，《美术教学大纲》上要求到：“美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容；要贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择要注意联系学生生活的实际，要按10—20％的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际；要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动、活泼、地学习，大胆地进行艺术表现和创造。”由于西藏的特殊地理位置和环境影响，要将身边的废旧物品变废为宝做成艺术品的材料相对缺乏，从经济实用、绿色环保、制作简单等方面考虑，根据美术新课改“大力提高学生审美能力、促进动手制作能力”的要求，所以我选择了利用身边的废旧树叶来上了一堂“树叶粘贴画”课。
“同学们，看看老师手里面拿着的是什么？它的颜色漂亮吗？形状像什么呀？”我拿出事先准备好的树叶问学生。“是树叶”，“它看起来像条鱼”，“像彩色的手”，“像黄色的星星”，……学生的回答真是想象力丰富，五花八门。爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”一堂好的讲课不仅要传授给学生有用的知识，还要提高学生学习兴趣，学会思考，展开想象，懂得利用和举一反三，美术课更是如此。“那你们说这些树叶除了长在树上美化环境，给我们提供氧气外，它还能做什么呀？”我启发性的问学生，鼓励的眼神环顾了一下四周。学生们看着我手里的树叶陷入了沉思和遐想中，“扫地的扫把！”突然一个平时很活泼的男生大声的说道，全班被这奇妙的答案惹得哄堂大笑，我也忍俊不禁，“这个还真像扫把能扫地，就是太小了一点儿！”我用赞许的眼神看了一眼那名男生，接着对全班同学说：“同学们，每一片树叶都有自己的颜色、形状和用途，不要只是从单一的角度去看一片叶子它像什么，能做什么，而是要从多方面去考虑，几片叶子的颜色组合、形状组合能做什么。这就跟我们平时做几何数学题一样，不要答对了就行，而是要从多角度寻找几种解题方法，学会观察、学会总结。接下来我给大家看一下用我们身边的树叶做的粘贴画。”在学生的惊叹声中，我拿出事先做好的和几张彩色喷绘出的树叶粘贴画展示在学生面前。课前准备是否充分是一节课成败的关键。经验告诉我们：课前准备得充分，课就会上得比较顺畅，否则就反之。美术课具有人文性质，其所蕴含的知识非常丰富，同时，美术又是一门实践性很强的学科，需要学生动手操作。实践操作需要工具和操作材料，这是学生开展实际操作活动的最基本的条件，这样不仅提高了学生学习材料的效率，锻炼了学生的动手操作能力，有利于课堂教学活动的顺利开展，能让课堂教学事半功倍。
“这些都是用树叶来制作的粘贴画,他们将树叶的颜色、形状、大小组合在一起，通过艺术加工就成了现在这些漂亮的画。看，这一幅是老师做的《草地上的牛》，牛在明媚的阳光下悠闲的行走，神态栩栩如生。牛头呢是先用剪刀剪出牛角、头、眼睛、嘴巴，然后按照上下关系依层次将它们粘贴在一起，它们的颜色是有鲜明对比的，这样能突出牛的神态。再看看牛肚子，很多都是用整片的不同颜色的叶子组合在一起的，而尾巴是用松针叶直接贴上去的。周围配一些装饰性的小草、花朵、太阳，这样一幅《草地上的牛》就完成了。”说完，我将这幅画传递到学生手中依次轮流触摸、观看。通过近距离的触觉、视觉判断和欣赏，是学生学习美术手工制作的重要前提。接下来，我依次展示、对比介绍了几张优秀的网络树叶粘贴画，又让部分学生阐述了他们各自对这几幅作品的主题、构图、色彩等形式的不同看法。看着学生们好奇、惊叹的目光，我知道这堂树叶粘贴画课学生的动手制作欲望已经蠢蠢欲动了。
“同学们，你们想用树叶来做一下吗？”
“想！”学生们齐声回答。
“要做树叶粘贴画跟我们平时画画一样，首先要在头脑里面想好你要画什么，主题一定要健康、积极向上，然后根据题目内容选择合适的树叶，经过裁剪、修边、补色、组合等手段将它们粘贴在纸上面就行了。”“老师，树叶该怎么剪呀？”空洞的讲法让学生有点摸不着头脑，为弥补这一缺陷，接下来，我叫了一名学生模特到讲台上做了一个跳锅庄的动作。“你们看，老师选了一片黄色的树叶，剪了个椭圆当作他的脸贴在黑板上，根据他跳舞的姿势再剪出他的身体和弯曲的四肢，当然了，不能让他感冒了得给他穿上衣服和裤子。其它细节的地方由于时间关系就不剪了。”讲台上模特的腼腆引得全班同学开心得笑起来。
“要是还不知道怎么裁剪树叶，最简单的办法就是先在纸上或是树叶上画出形象，再剪出来就行了，这样简单不？”
“简单！”全班同学已经跃跃欲试了。
“那好，老师这里已经准备好了很多树叶，现在全班分成几个小组，老师开始分发树叶、剪刀和胶水。”我从包里拿处早已准备好的手工制作材料分发到各小组，途中不时听到学生自信的给我说，“老师，我们要做水里的鱼”、“老师，我们做牦牛”、“我们做坦克”“我们做……”
接下来的三十分钟，我在学生们互帮互助、分工合作、欢声笑语中开始逐个巡视，不时对个别小组提出改进意见和动手指导，对优秀小组的作品加以表扬和展示，好让其他小组吸取经验、取长补短、相互学习。手工制作当中，只见全班学生你画牛头，我剪马尾，你找树叶，我粘形体，忙得是不亦乐乎。同时，我在巡视的间隙不忘告诫学生，要爱惜我们身边的花草树木，不要随便破坏。身边的垃圾、废品也不要随便乱扔，尽可能的废物利用，发挥我们的想象力和创造力，变废为宝，把我们的生活装饰得更加美好。
最后，通过全班同学的参与评比，我们选出了几幅比较优秀的树叶粘贴画，当众进行展示，并给几个优秀小组奖励了钢笔、铅笔、本子、尺子等小型学习用具。收到奖励的同学满心欢喜，喜悦之情尽收眼底，而其他组则表示以后要更加努力、争拿第一。
一堂“树叶粘贴画”美术课就这样在学生、老师的欢快、热烈、积极的氛围中度过了。
学生树叶粘贴画画展一角
学生作品：水里的鱼
学生作品：快乐一天
学生作品：小麦做的牛

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