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作文是语文考场的重阵地，可谓语文的半壁江山，几乎占到一半的分值。这就表明了它的分量，其成败在很大程度上影响着语文的成败。作文写得怎么样也就意味着语文学得怎么样，作文的成败牵动着语文的全局，因此洞悉作文教学的技巧，提高作文分值，成为众多考生的迫切愿望。对过去一年中我们组的“先学后教，当堂训练”的课题给学生大量的美文阅读，在训练作文的开头与结尾方面取得了很大的成效。现就作文教学的结尾浅谈在作文教学中的一点体会，仅供商榷、参考。
开头如爆竹，结尾如撞舟，余音缭绕，回味无穷，今天针对同学们结尾出现的情况，我们来上一堂关于作为结尾的方法――作文结尾的技巧。
幻灯片一
1.首尾呼应，凸显主旨。
2.言为心声，呼唤号召。
3.引用佳句，多姿多彩。
4.抒情议论，气势非凡。
幻灯片二
首尾呼应，凸显主旨。开头时巧妙的扣题发问，给人留下想象的空间，激发读者的阅读欲望；结尾以发问的形式，启发读者思考，具有感染强调的作用。可谓言有尽而意无穷，曲虽终而人未散，余音缭绕给人留下无穷的韵味。
例如《我的语文老师》一文的结尾：难道我的语文老师不是一个称职的老师吗？你见过这样的老师吗？
又如《薇笑着面对生活》一文的结尾：老实说，刚看到这个题目我心里有点犯难，薇笑着面对生活，现在的初三生活，课本如山高，习题如海洋，生活已把我们压得气喘吁吁，疲惫不堪了，又如何让我们薇笑着面对生活呢？
点拨：首尾呼应是考场作文最实用的方法，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。
同学们，上例中作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨。理想生活中最快乐的时光便是梦想的花季。
再如《白杨礼赞》一文的开头：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！结尾：让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
《一件珍贵的衬衫》开头：在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当我看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。结尾：这件事已经过去四年多了。但是，这激动人心的一幕，却一直深深地印在我的脑海里。四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。我深深知道，我经历的这件事，在敬爱的周总理一生的伟大革命实践中，不过是微乎其微的一件小事，然而，从这件小事上，我们看到的是周总理那平易近人的高贵品质，对劳动人民的深切关怀，一个伟大的无产阶级革命家的本色。
《济南的冬天》开头：对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。结尾：那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
幻灯片三
言为心声，呼唤号召。
例如：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人，当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福，要相信只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间（把爱心带给他人）
一篇好的文章，要做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。上面文字中的作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意韵加以深化，体现出作者思考的深刻性与独特性。
幻灯片四
引用佳句，多姿多彩。
例如：“野芳花而幽香，佳木秀而蘩阴，风霜高洁，水落石出。”
15年来，生活让我懂得了放弃，为了我的理想、为了更多的人可以读书，我必须放弃！（《从天空想到的》）
引用了《醉翁亭记》欧阳修写的，增强了文学底蕴，典雅，想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……
幻灯片五
抒情议论，气势非凡。
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，亦可能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，如徜徉在天边的云朵，清清地点缀着那天蔚蓝的天，清新而自然。（《从天空想到的》）
春光似海、青春如花，青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗、在于拼搏，愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香！
这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻等修辞的手法以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使结尾气势不凡强劲有力。
例如《走一步，再走一步》一文的结尾：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
又如朱德写的《我的母亲》一文的结尾：母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员。但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望――中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！
最后需要注意的是，文章的开头和结尾不能孤立起来，一定要在写作时全盘考虑，开头和结尾要协调一致，并与文章内容形成一个和谐的整体；同时一定要记住，开头和结尾不是文章的主体，不要用言过多，以免喧宾夺主，精炼形象的语言应是取胜的关键。
开头和结尾的九种方法和案例！让你轻松拿下写人作文2016-03-16 15:24来源:
原标题：开头和结尾的九种方法和案例！让你轻松拿下写人作文
开头的九种写法！
1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。
例1：谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》
例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊！《真没想到》
例3：想到2005年8月18日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“818，发一发，我的腮真发了。”唉！都是那该死的黄蜂惹的祸呀！《都是黄蜂惹的祸》
2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。
例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》
3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。
例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》
4、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。
例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。《我的弟弟》
5、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。
例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的同学》
6、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声……”铺设情境，而后总起全文。
例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。《难忘的妈妈》
例2：“呜呜……”哭声呼天抢地，“父亲啊！父亲，你怎么就这样走了。你太苦了，怎么就这么不听话啊……”邻居周家灵堂里白衣黑纱，哀乐和悲泣声响成一片，可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。听着这悲痛欲绝的哀号，我觉得这次教训太惨痛了。《一次惨痛的教训》
7、对比总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。
例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。《难忘的一件事》
8、开门见山式。直截了当的交代人和事。
例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。《爷爷的拐杖》
9、写景导入式。
例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里，一张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。《爷爷的芦笛》
关于结尾的六种写法！
1、总结照应式。
这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。
例1：求求你啊！狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒……《可怕的大狼狗》
例2：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？《真没想到》
例3：五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今，海边捉蟛蜞还是那么诱人，令我回味无穷……《海边趣事》
2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。
例：老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！《一件礼物》
3、自然式。以事情的结果自然结束。
例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。《我学会了骑自行车》
例：
啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；
啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。
——《老师赞》
5、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。
例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。《父母的爱》
6、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。
例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。《一位修伞的老爷爷》
同学们，写好文章的开头与结尾吧，让它如凤头一样光彩引人，似豹尾一样有力精彩。希望同学们结合文章实际，灵活应用，写出精彩的文章开头与结尾。
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