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一 设计思路
1.依据学生自身发展现状
进入高二年级的下半学期后，我发现班级同学在与家长、同学沟通方面产生问题的人数呈上升趋势，常常有学生与父母、同学陷入“不满——冷战——爆发”的沟通僵局之中，甚至产生离家出走、离校出走的想法。
2.纳入学生终生发展必备的素质
能积极、主动地沟通，在自己的成长过程中承担起责任是一个人成熟的表现；能用正能量审视自己和他人，是优秀公民的必备素质。打破“不满——冷战——爆发”的沟通僵局是学生成熟的重要表现，更是优秀公民的基本素质。
基于以上两点，我策划了此次主题班会活动，其目的是：让学生感悟自己在自我发展过程中应该主动承担的责任，而不是被动接受关爱；在与父母、同学的交流中，应避免“不满——冷战——爆发”沟通模式的出现，主动进行沟通。并且，在此次“主动沟通”主题班会活动后，将连续开展的主动沟通落实到具体的行动计划之中，使这项活动贯穿学生整个高三的学习，让学生在周记中记录新的成长故事，在班级内交流。
二 活动主题及依据
1.“大项目”活动主题：主动沟通
班会主题：主动沟通。
2.选题理由
随着学习压力的增大，学生在与家长沟通方面发生问题的人数不断增加；同学之间在交往中，常常陷入“不满——冷战——爆发”的沟通僵局。和父母、同学之间冲突后，有的同学在校学习闷闷不乐，或难以控制自己的情绪，甚至有离家出走、离校出走的想法出现，这严重影响了学生的学习品质，对学生的健康发展极为不利。
针对上述情况，在2013年5月份，我组织本班同学及部分家长共同召开了“岁月之中，莫不静好”主题活动，取得了非常好的效果。
通过这次主题活动，学生领悟到：与父母、同学之间的冲突不是因为父母变了、同学变了，也不是因为我们变坏了，而是因为我们正在长大；学生与家长、学生与学生之间的互相了解得以增进，他们也试着用换位思考的方法来接纳对方。
在此基础上，2013年6月，我抓住高三升学的契机，召开“六月——步入高三”的主题活动，旨在通过对上次班会的回顾体验及身边的典型事例，帮助学生感悟在自我发展过程中应该主动承担的责任，而不是被动接受关爱；帮助学生进一步思考什么是双赢的策略，从而尽量避免“不满——冷战——爆发”这样的沟通僵局。
三 活动目的
第一，通过主题活动“岁月之中，莫不静好”，明确与父母、同学间冲突的原因，不是父母变了、同学变了，也不是自己变坏了，而是自己长大了。
第二，通过“主动沟通”主题班会探讨与父母、同学主动沟通的方法、策略，建立起避免“不满——冷战——爆发”沟通僵局的意识。
四 前期活动
第一，围绕“岁月之中，莫不静好”主题活动，每位同学完成一份书面感想，并从中评选优秀作品进行全班交流。
第二，组织全班同学收看“岁月之中，莫不静好”主题班会录像，在回顾体验的同时，增强集体荣誉感。
第三，以小组为单位开展调查：我和父母、同学有过哪些争执和分歧？
第四，收集照片，制作高一、高二的学习生活视频。
五 主题班会
1.回顾成长感受
第一，播放“六月——步入高三”的视频（高一、高二的学习生活视频）剪辑。
第二，思考：步入高三意味着什么？有责任心，有明确的生活学习目标，有调节心理变化的能力，有尊严的学习和生活，能学会为家庭分担责任等。
2.主动面对成长的烦恼
第一，身边的小故事（录像）。
片段1（与父母之间的冲突）：月考后在得知英语和数学成绩后，及时告诉父母，但却引来了争执。
引导学生讨论：引起争执的原因在哪里？如果当你身边的同学遇到这样的事情你会怎样做？这位同学今后应怎样避免这样的事再次发生？
片段2（与同学之间的冲突）：今天早上起床的时候，按照习惯，叫醒了对面床上的室友，结果她莫名发火；进教室后，也不理睬我，更不道歉。我非常生气。和同桌抱怨她。将对她的不满，一股脑全说出来了，好好地发泄了一顿。
引导学生讨论：你有遇到类似这样的事情吗？如果你是故事中的“我”，你怎么做？
第二，提炼感悟。明确：指责对指责，会引发吵架；沉默抗拒，会引发冷战。青春期的心理是变幻莫测的，你会经常惹点事情让你的父母、同学头痛劳神，其实父母没有变、同学没有变，真正变了的是你自己，应学会主动的沟通，才是化解冲突的关键。
3.感悟自己的责任
活动1：你有“小孩子气”行为吗？
（逐一出示题目，以小组的形式完成。全班同学根据自己的情况回答，并统计结果。）
活动2：讲述自己的小故事，分享与家长、同学主动沟通后所带来的成就感。
讨论：根据活动中全班回答“是”最多的题目，讨论双赢的对策。
领悟：积极主动的沟通，是化解与父母、同学之间的冲突、促进关系和谐的好办法。
4.总结
提出希望“每一位学生都能主动承担应有的责任，主动沟通，做一个成熟的人”。
六 后续活动
在此次“主动沟通”主题班会活动后，将连续开展的主动沟通落实到具体的行动计划之中，使这项活动贯穿学生整个高三的学习中，让学生在周记中记录新的成长故事，在班级内交流。
〔责任编辑：李锦雯〕
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【摘要】：正一设计思路1.依据学生自身发展现状进入高二年级的下半学期后,我发现班级同学在与家长、同学沟通方面产生问题的人数呈上升趋势,常常有学生与父母、同学陷入"不满——冷战——爆发"的沟通僵局之中,甚至产生离家出走、离校出走的想法。2.纳入学生终生发展必备的素质能积极、主动地沟通,在自己的成长过程中承担起责任是一个人成熟的表现;能用正能量审视自己和他人,是优秀公民的必备素质。打破"不满——冷战——爆发"的沟通僵
【作者单位】：【关键词】： 主题班会;班级同学;必备素质;设计方案;周记;离家出走;换位思考;成长故事;数学成绩;学习品质;
【分类号】：G635.1
【正文快照】：
一设计思路1.依据学生自身发展现状进入高二年级的下半学期后,我发现班级同学在与家长、同学沟通方面产生问题的人数呈上升趋势,常常有学生与父母、同学陷入“不满——冷战——爆发”的沟通僵局之中,甚至产生离家出走、离校出走的想法。2.纳入学生终生发展必备的素质能积极、
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