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【教学内容】
人教版二年级上册《语文园地五》口语交际。
【教学目标】
1.使学生能初步把一件与别人合作做成的事情讲清楚，说明白。同时学会认真倾听，学会尊重赞赏他人。
2.激发学生交流的自信，使学生积极主动参与口语交际活动，并从中感受到交际的乐趣。
3.引导学生在今后的学习和生活中树立与人友好相处，团结合作的意识。
【学情分析】
二年级孩子天真活泼，积极乐观，有很强的自我表现欲。对于老师在课堂上提出的问题，非常愿意表达自己的观点。现在主要存在的问题是部分孩子还不能用完整流畅的语言来表达自己的意思，对合作的认识还不够具体。
【教学重、难点】
能把事情的经过讲清楚、说明白；系统体会合作的重要。
【教学时间】
1课时。
【教学准备】
1.收集团结合作的成语和故事。
2.自己和别人合作做一件事情。
【教学过程】
一、故事导入，理解合作
1.老师先给大家讲一个《瞎子与瘸子》的故事：
很久以前，一个瞎子与一个瘸子住在一片森林里，由于经常相互嘲笑对方而结怨，最后成了敌人。有一天，森林着了大火，瘸子有一双明亮的眼睛，能看见逃生的路，却没有一双能跑的脚。瞎子有一双能跑的脚，却看不见逃生的路。这两个人都有可能葬身火海。在面临生死抉择的时刻，瞎子和瘸子终于抛弃了一切成见和前怨，瞎子背着瘸子一起逃出了火海。
2.听了这个故事，你有什么想法？（根据学生回答明确话题）
3.板书课题，理解合作。（合作是什么意思）
【设计意图：良好的开端是成功的一半。课始通过有趣的小故事极大地吸引学生的注意力，让他们在不知不觉的状态下进入新课的学习中；自然而然地引入合作这个交际话题；学生在认真倾听故事的同时，也初步理解了合作的含义，可谓一举三得。】
二、小组交流，认识合作
1.在生活中，在学习上，我们常常需要与人合作。你能说说，你跟谁合作做过什么事情？你们是怎么合作的？请在小组里说说。
2.把课前收集到的合作的成语或谚语书写到一起。看哪个小组写得多。
3.小组派代表在班里讲。（听的人可以插话，可以提问题。）
①姚�讲与伙伴合作堆雪人成功的事情；②王浩南讲与表弟合作搭积木成功的事情；③徐澳讲与队员合作运动会上接力赛获得第一名的事；④宋笑含讲与同学合作出黑板报的事情；⑤沃涵清讲与同学在艺术节合作表演课本剧的事情。
4.评一评谁的合作最成功，谁讲的事情最清楚明白。
5.小组间展示收集到的有关合作的成语或谚语。
【设计意图：此环节促动学生人人参与，个个开口；互相启发，取长补短。在小组交流中实现双向互动，增强学生自我表达的自信心和参与交流的积极性。在交流中认识合作，学会倾听，积累语言，丰富自己的语汇。】
三、创设情境，体验合作
1.游戏一：五指争功。
让学生群体共同体验五指分别拿苹果及五指共同拿苹果的不同力量。
2.游戏二：师生拔河。
先由一人与老师拔；再由两人与老师拔；学生人数逐渐增加，直至拔赢老师为止。
3.选择其中一个游戏，先说清游戏的经过，再说说自己的体会。
【设计意图：游戏是小学生最喜欢的一种学习体验方式。学生在乐中做，做后说，突出了口语训练的层次性。在师生双向互动中学生对合作有了切身体会，感性认识了合作。既提升了学生的交际情趣，又培养了学生的表达能力。】
四、总结评价，鼓励合作
1.评出优胜小组，颁发小奖状，组长陈述获奖感言。
2.教师小结：这节课我们不仅知道了什么是合作，还体会到了团结合作的重要。团结合作，不光在游戏的时候要做到，更重要的是要落实在平常的学习、生活和工作中。最后老师想用一句话来说明，“人心齐，泰山移。”希望同学们在今后的学习和生活中能够学会合作，互相帮助，取得更多的成功和喜悦。
【设计意图：让学生感受成功的快乐，领悟到个人的成功离不开集体的支持，集体的胜利离不开个人的努力。由此树立起团结合作的意识。】
【板书设计】
学会合作 学会生存
团结合作力量大
（作者单位 内蒙古自治区鄂伦春自治旗宜里学校）
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二年级上册第五单元口语交际《合作》教学设计
教学目标：
1、使学生能初步把一件与别人合作做成的事情讲清楚、说明白。并培养学生认真倾听的习惯。
2、引导学生在今后的学习和生活中树立与人团结、合作的意识。
3、激发学生交流时的的自信。使学生积极主动参与口语交际活动，并从中感受到交际的乐趣。
学情分析：根据二年级学生的年龄特征，在教学中不能过高要求。这一阶段的非常愿意表达自己的观点，但他们对语言的组织能力和逻辑思维能力还不是很强，因此在说一件事情的时候往往会出现表达含糊不清等问题。因此，我根据学生的实际情况，把重点放在把一件与别人合作的事情说清楚上。用创设情境和做合作等活动形式把学习内容串联起来，让学生积极的参与到活动中来，进而提高学生的口语表达能力和与人团结合作的意识。
教学重难点：能把事情的经过讲清楚、明白。体会合作的重要。
教学课时：1课时
教学过程：
一、 谈话激趣、情境导入
同学们，今天老师带来了两个一直陪着我们成长的两位好朋友，想知道们们是谁吗？
【出示】大头儿子和小头爸爸为大家带来的小《瞎子和瘸子》。
师：听了这个，你觉得“瞎子”和“瘸子”在遇到困难时做的怎么样？你有什么想法或看法？
过渡：同学们说得真好。中国人讲究礼尚往来，接下来就让我们把识字5 中学过的五条关于团结合作的谚语一起送给他们，好不好？（生齐背）
二、 揭示课题、理解合作、
师板书：合作
老师知道同学们课后还积累了一些有关团结合作的词语和谚语，谁愿意背给大家听。
那到底什么是合作呢？你跟谁合作过什么事情吗？你们是怎么合作的呢？下面还是请大头儿子和小头爸爸来给我们解释一下吧。
【出示】大头儿子和小头爸爸为大家讲述什么是合作。
过渡：同学们你们明白了吗？在生活中，在学习上，我们常常需要与人“合作”。 下面展出的这些场景，都是我们学习生活中的一些团结合作的场景【出示课件】
三、 小组交流、认识合作
1、下面请同学们小组交流：你跟谁合作过什么事情吗？你们是怎么合作的呢？
2、学生：小组交流，师巡视。
3、全班展示
师提展示要求和表达提示，然后与同学们一起进行全班展示。
过渡：同学们刚才的表现真棒，相信你们也理解和认识“合作”了。老师想通过一个来考验一下同学们是不是真的都很会合作了，同学们想不想迎接我的考验？！
接下来就让我们一起进入——爱拼才会赢。
四、 小组游戏、感悟合作
1、刚才老师给每小组发了一份打散的拼图，我们就比比哪个小组用最短的时间将图拼好。
2、展示学生合作拼成的拼图。
过渡：同学们，通过刚才的游戏，老师觉得你们都是拼图大王，都是懂得团结合作的！
五、 教师小结、走进生活
眨眼间，一节课就这样过去了，这节课我们不仅知道了什么是合作，还体会到了团结合作的重要，团结合作不仅在游戏的时候要做到，更重要的落实在平常的学习、生活和工作中，利用团结合作的精神来经营好自己的学习生活。最后老师推荐给大家一本“关于品质养成的图画书”——《一个苹果对半分》，希望同学们在今后的学习生活中能够学会合作、互相帮助，获得更多的成功和喜悦。
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