远离青少年性侵,我们在路上

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安徽潜山小学校长杨启发性侵9名四年级以下女学生，海南万宁小学校长陈在鹏带4名女学生开房，广东湛江小学校长强奸11名女学生，湖北竹山小学校长猥亵6名女生近来，媒体连续曝光了多起校长、教师性侵女童的案件，引发网友广泛吐槽：中国儿童，真是“水深火热”！
网友们愤怒的心情可以理解，然而事实上，类似的性侵害案件并非中国独有。调查显示，在全球范围内大概有20%～25%的孩子会遭受到性侵，而在一些国家受到过性侵害的儿童甚至高达35%的比例——事实上，每个青少年都是潜在的受害对象，防范青少年遭受性侵，亟须引起世界各国社会、学校以及家庭的重视。
关注留守儿童——遭遇性侵的高发群体
新华网有分析指出，被性侵的女童绝大多数是留守儿童。第五届亚洲性教育会议公布的一项针对四川两地的性侵害调查结果也显示：农村留守儿童是遭遇性侵害的重灾区，而且其中八成是熟人作案。
留守儿童的身上承载了太多的不幸：他们从小远离父母的关爱，缺少从父母那里得到倾诉和寻求帮助的机会，他们很少与外界接触，其内心自然是极度渴望得到亲友的情感关怀的。这样的客观环境便使这一群体在日常生活中更容易放松对熟人的警惕。
目前社会转型期的突出问题就是进城务工人口猛增，从而，造成了很多年幼的孩子，变成了留守儿童。中南大学文学院教授聂茂说：“农民工的来去，仿佛一场洪水，洗劫乡村的一切。被洗劫后的乡村到处都是孩子，也只有孩子。某种意义上，孩子仿佛一群被潮水抛到岸上的小鱼，让人感觉到危险、窒息。”
然而，每一个孩子都有健康成长的权利，成人有义务让孩子免于伤害，而最好的办法就是尽量让孩子与父母生活在一起。城市的发展不能以牺牲孩子的童年作为代价。孩子在年幼阶段，父母的养育、保护尤为重要，否则很容易出现安全隐患，而遭遇性侵害也仅仅是诸如此类问题中的其中一种。
对此，教育专家以及妇联组织发出各种形式的呼吁，表示要提高农民工待遇，让他们有能力有实力让孩子生活在自己身边。为响应呼吁，近年来针对留守儿童以及青少年群体的相关举措陆续出台，保护未成年人的合法权益，我们正在路上。
建立“国家亲权”原则——从意识上重视青少年
青少年性侵不仅是我国才有的问题，在全世界都是个棘手的问题。据统计，全球每年约1.5亿女童遭受性侵害。
联合国妇女署项目协调员郭瑞香说，在保护女童权益的问题上，政府负有不可推卸的责任。因此，目前在国际上有这样的通行规则：儿童最大利益原则。换句话说，要对儿童采取“国家亲权”，这是一个世界各国公认的儿童保护基本准则——国家是儿童的最终监护人，保护儿童首先是政府的职责。
作为保护青少年免于性侵犯的第一道防线，在国际上已有很多国家针对性侵害出台法律：日本制定的《儿童虐待防治法》指出，不仅是触摸孩子的隐私部位，包括有意识地让孩子看到性行为都是对儿童的性犯罪，将会处以重罚。而波兰、韩国等国，已经成为在立法层面上强制对侵犯未成年人的成人性犯罪者实施“化学阉割”的先行者。
当然，相对完善的法律制度往往也是在历经过不少儿童恶性受害事件后才建立起来的。比如，1994年美国女孩梅根遭受性侵致死，直接促使美国各州颁布梅根法案。现在，美国各州的法律都认定强奸行为需要承担极为严重的刑责，甚至在出狱前，都要给这些人佩戴上装有GPS系统的手环或脚环，随时定位，如果出现在妇女儿童较密集的场所，将可能被驱离或布告社区，提高警惕。
目前，中国也在逐步完善并出台相关的青少年保护法。在此问题上，广州市走在了全国的前列。2013年6月，针对校园性侵案频发，广州市第十四届人大常委会表决通过了《广州市未成年人保护规定》，“学校应当对未成年学生进行防范性侵犯教育”被写入地方法规。
首次将防性侵制度补充进现有的法律体系中，相当于明确指出：学校对未成年人进行防性侵教育是一种强制性的法律义务，应当说这是我国地方政府保护未成年人的一项重要举措。从某种程度上而言，它不仅可以强制性规范现有的社会环境，同时促使保护未成年人的法律机制进一步改善。
提高儿童自身警惕——防范于未然是关键
就在2013年7月，法国欧洲时报网曾刊载《“怪叔叔”不能不防》一文，文章指出，预防儿童遭遇性侵的悲剧发生，性教育起到至关重要的作用。因此，正确处理类似的社会问题，要关注如何惩处“大灰狼”，也要关注对“小红帽”的引导，只有教育的补位才有可能做到防患于未然。
在完善法律制度的同时，一些长期研究性别教育的专家学者也开始冷静思考如何才能从根本上遏制案件的发生。日前，深圳幼儿园通过“大灰狼”性侵“小红帽”的儿童剧向孩子们讲授如何对待自己身体的隐私部位。据报道，孩子们在观看情景剧时对于“大灰狼”猥亵“小红帽”的这一细节基本没有关注，这也真实反映了儿童对于“性侵”的了解几乎是零。更加令人遗憾的是，这则探讨如何保护儿童、警惕“性侵”的新闻并未引起舆论广泛关注。
2000年，红枫妇女心理咨询服务中心在河北石家庄某县试图开展性教育进校园活动时也遭遇了这么一幕。学校校长强烈反对该组织对学生进行性教育，理由是学没有发生过类似案件——不知情者会以为是学校发生了“那种”事情才让专家赶来“灭火挽救”的，影响不好。
在中国的社会里，避而不谈是大多数家长和老师面对“性别教育”时的主要态度。如何正确引导孩子，成为在性教育方面的瓶颈——说也不是，不说也不是。
那么，在小学阶段就进行性教育是否过早呢？全国首家青少年性健康教育基地北京朝阳区安慧里中心小学孟夏校长说，性健康知识在学生进入青春期前讲授有助于学生从容面对未来的生理转变。事实上，孩子们的眼睛是无色的，对他们来说性健康知识与数学、语文等学科知识同样只是知识的一种。现代媒体发达，与其让学生通过其他渠道接受片面甚至错误的性知识，不如请专家给学生进行科学的讲授。
如今，安慧里中心小学各年级学生每学期将固定有两课时的性健康教育。同时，这家青少年性健康教育基地的专家团队也正在研发宣传青少年性健康教育的系列教材。基地负责人表示：“未来基地将面向全国中小学生开放，提供从小学一年级至高中的性健康教育课程。”
改变教育观念——树立正确的“性权利”价值观
近期还有一则掀起舆论哗然的热点新闻：在江西瑞昌市发生63岁的教师陶表功猥亵6名女童后，分管教育的副市长蒋贤智竟然对受害者家长说：“如果是我的孩子遇到了这样的事情，我就不声不响带她到一个没有人认识的地方去治病，不会向政府要一分钱。”
女市长的雷人言辞激起网民愤慨，但这也确实反映了中国传统的教育价值观——守贞教育型。母亲对女儿的教育永远是：“不准跟男人上床，否则你就是贞洁不保。”为了贞洁二字，多年来，很多受害者都选择了缄口不谈。这更放纵了那些心怀不轨的“坏蜀黍”和“坏老师”的歹意实施。
其实，应当由“权利教育”取代“守贞”教育观。多年来一直主张两性性别平等的著名性学家方刚提出了“赋权型性教育”，即让孩子从小接受正确的性别知识教育，让他们对性别有个准确的理解，并告诉他们，性权利是与生俱来的，是可以选择的，前提是你已经知道你的选择会有什么样的结果，父母并不过多干预。他一直强调，每个人都有选择性的权利，就算是为了保护孩子也不能剥夺孩子的性选择权。
中国科学院心理研究所副研究员龙迪也认为，我们的青春期教育，不能只停留在“生殖教育”层面。更重要的是，要进行“身体权利”和人与人关系的教育。中国在传统文化背景下，讲求“长幼有序”，成人的地位一定是凌驾于孩子之上的，当成人与孩子发生冲突时，特别是与信任的成人有冲突时，谁能保护这个孩子呢？要让孩子相信自己的感觉，才能让他从小形成自行辨别是非的能力。
青少年是国家的希望，也是未来的希望，为了给他们营造一个良好的成长氛围，这需要我们全社会共同“担责”。预防未成年人遭受性侵，依然需要我们迈步在路上。
责任编辑：张斯絮

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【摘要】：正我们的青春期教育,不能只停留在"生殖教育"层面。更重要的是,要进行"身体权利"和人与人关系的教育。安徽潜山小学校长杨启发性侵9名四年级以下女学生,海南万宁小学校长陈在鹏带4名女学生开房,广东湛江小学校长强奸11名女学生,湖北竹山小学校长猥亵6名女生……近来,媒体连续曝光了多起校长、教师性侵女童的案件,引发网友广泛吐槽:中国儿童,真是"水深火热"!网友们愤怒的心情可以理解,然而事实上,类似的性侵害案件并非中国独有。调查显示,在全球范围内大概有

我们的青春期教育,不能只停留在“生殖教育”层面。更重要的是,要进行“身体权利”和人与人关系的教育。安徽潜山小学校长杨启发性侵9名四年级以下女学生,从而,造成了很多年幼的孩子,变成了留守儿童。中南大海南万宁小学校长陈在鹏带4名女学生开房,广东湛江小学学文学院教授

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