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记英语课堂笔记是学生学习英语不可或缺的一项重要环节。因为人的记忆力是有限的，不可能都过目不忘。然而怎样才能让学生记好英语课堂笔记呢？
1 笔记要记哪些内容
笔记本里面存放什么内容，直接影响笔记本的使用价值。只有做到笔记本里的重点内容与当前教学重点相结合，才能真正发挥笔记本的作用。那么，笔记本里应记哪些内容？
1.1 学习目标、学习计划和学习小结是笔记内容不可缺少的一部分。
1.2 语法精华。教师讲授新知识时，会联系到一些已学过的旧知识，学生应该对“随堂笔记”进行分析、整理、归纳，以加强理解。如enjoy/finish/look forward to/practise等词的后面的动词必须加上“ing”。
1.3 口诀。是将有关英语语言的某种特征或规则的描述用口诀的形式表示，以促进对于这种特征和规律的掌握。如：一感二听三使四看。一感feel；二听：hear，listen to；三使：make，let，have；四看：look at，see，watch，notice。使用口诀：感使动词真奇怪，to在句中像妖怪。主动句里它走开，被动句里它回来。
1.4 纠错。学生在平时的作业、练习或测试中会犯各种各样的错误，要帮助学生会分析错误的原因，理清解题思路，以免一错再错。
此外，笔记本中还可以记录一些易错单词、读书摘记、解题技巧之类的内容，让学生自己去摸索、研究学习的最佳途径。
2 怎样记英语课堂笔记
2.1 要抓住记笔记的时机。笔记要记，但不能耽误听课，这就要求学生要做到边听，边想，边记。记笔记是为了提高听课效率，方便课后的复习，其前提是不能妨碍正常的听课和思考。但听课时既要思考，又要做笔记，往往会顾此失彼，因此要把握好记笔记的时机。记笔记一般有三个时机：一是课堂上老师在黑板上写字时，学生要抓紧时间记下来；二是老师在讲解重点内容时，要挤时间速记、简记；三是下课后，没来得及记的要及时抽时间补记。
2.2 记课堂笔记要记重点和难点。课堂笔记要讲究实用，不要每个字都记，应该省掉老师讲课中的一些不重要的信息，训练自己浓缩信息的能力。记笔记的关键是要记下“必要”和“精华”。记笔记应重点记下易混易错的内容，比如英语中四个“也”too，either，also和as well，这就要区分它们的的位置和所处的句式不同。同时要记书本上没有的，老师扩充的内容。在课堂教学中，老师根据需要会适当扩充一些内容，如老师讲到teammate时可能会扩充几个以-mate作为后缀的词，有学过的classmate，schoolmate，也有没学过的roommate，workmate，对于这样的内容，学生要记。结束语是老师对一节课所教内容的归纳和总结，留心它，有助于把握这节课的整体，做到胸有全课。
2.3 笔记要注意留出一定空白。最好隔行书写，这样有利于查找和补充信息。记笔记时，因为有单词，如exercise等，老师在之前的课时中讲它做不可数名词时表示“运动，锻炼”，在之后的课时中又讲到它可以做动词表示“运动，锻炼”，还可以做可数名词，表示“操练，体操”。这就需要学生留下空白，专词记录。而且听课时学生容易产生一些联想，即教师讲一件东西时学生总会想到别的与之相关的东西。也就是古人说的“触类旁通”、“举一反三”。比如老师讲到不用谢用语“You"re welcome。”学生就会联想到其他几个“That"s all right。”“Not at all。”“That"s OK。”“It"s a pleasure。”等。这些联想很宝贵，但也容易一闪而过，如果不及时记下，过后可能就会忘记。当然，这要记得极简洁，可在课后补充，当然更不能无限制地放任自己浮想联翩，否则会妨碍听课。
2.4 在课本上用符号进行标注。这是记笔记的重要手段之一，运用不同的符号可以简化记笔记的过程，加快记录速度。对于课本中一些少而短的知识点，如：同音词，同义词，反义词，个别汉语意思等，可以标注在课本上，一目了然，便于记忆。如近义词可用“≈”，反义词可用“→”来表示。教师还可指导学生用红笔划出新句型、用蓝笔划出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用波浪线划出课文中的中心句（topic sentence）等。同时，在英语学习过程中，学生常常会碰到许多问题，可以在有问题的地方打上问号，再找机会请教老师同学或查阅相关参考书解答疑惑。
2.5 及时整理归纳。整理归纳笔记是课后巩固学习的重要环节。平时在课下翻看学生的笔记，发现漏记错记的现象比比皆是。而且有的学生记完笔记后就以为大功告成，课后也不去看笔记内容，使得课堂笔记形同虚设，很快就遗忘了当天所学的知识。如果不及时整理归纳笔记，谈何严谨求实的学习态度。其实，课下整理笔记不仅可以查漏补缺，还原一个真实的课堂，更重要的是可以帮助学生完成一个复习的过程，巩固所学知识。在复习中若发现有新的心得体会，即哪些东西原来不明白的，现在懂了，也可以补充在笔记本上。
总之，记课堂笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于学生对知识的理解和记忆，是初中生必须掌握的技能。记好英语课堂笔记是学好英语的一把钥匙，希望同学们做好笔记，进而开启英语知识之门。
初中生如何做好英语课堂笔记
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初中生如何做好英语课堂笔记河北省魏县第五中学( 0 5 6 8 0 0 )武晓丽[摘要]英语教学中，课堂是师生直接沟通，互相交流信息的前沿阵地。而课堂笔记又是连接此种关系的一条不容忽视的纽带，它起到了很大的帮助及促进作用。
[关键词]英语
课堂
笔记
英语教学中，课堂是师生直接沟通，互相交流信息的前沿要简短扼要。它们会给你留下深刻的印象，在背诵和复习时用阵地。而课堂笔记又是连接此种关系的一条不容忽视的纽带，
更得心应手。⑤迅速。我们不可能有一整天的时间来做记号。整齐。良好的习惯很重要，记号清晰使人思路清晰，提高复习效率。⑦把事实和概念分门别类。相比随意编排的内容，它们
它起到了很大的帮助及促进作用。笔者根据多年教学实践，就先阅读，然后回过头浏览并做记号，再进入下一部分内容。⑥
如何指导学生做好英语课堂笔记的问题做了一些探索。1 深刻认识课堂笔记在英语学习中的重要性
1 . 1记笔记便于英语学习的背诵和记忆。课堂笔记中的内容，
更契合你的记忆习惯。⑨试用参照法。例如，你发现第六十四
通常都是教师所教某项语言知识的精华，一般都是教师在授页上的观点与第二十八页上的观点有直接联系，可以画一个
方向朝上的箭头，写上“二十八”。然后翻到第二十八页画一个注上“六十四”。用这种方法，能有效串联相具有很强的针对性。记好这些重点和难点，有利于减轻学生不方向朝下的箭头，必要的额外负担，使他们在背诵和复习时记得实在，学得到关内容。⑨补缺。英语词汇表和一些参考书中对某些单词和词课之前依据教学目标和众多考查要求，反复研究，去粗取精，
位，用的合理，同时可以让他们节约很多时间，提高学习效率。1 . 2记笔记有助于指引并稳定学生的注意力。要想在听课的
组的解释不够全面，有些只讲了名词的意思，而未说明作动词、形容词等的意义。⑩系统性。特别注意单线、双线、星号、圈
同时记好笔记，必须跟上老师的讲课思路，把注意力集中到学号和框架的用法，以及如何用书页的空白处作长注释，切记前习的内容上，光听不记则有可能使学生的注意力分散到
学习后要保持一致。 以外的其他方面。同时，记笔记的过程也是一个积极思考的过程，可以调动眼、耳、脑、手一起活动，促进了对课堂讲授内容的理解。
另外，需要提示的是，在课本上做记号有助于学习，但必须小心谨慎，开动脑筋。否则，只会徒劳无益——变成另一种
逃避思考的方法。想象一下，如果仅划线、画框架、将问号和符 1 . 3记笔记有利于培养学生的自学能力。学生在课堂上做好号插进去，是不是造成已然复习的假象，让自己掉以轻心。另了笔记，课后在做作业、复习过程中，通常要对笔记内容再一外，如果过多地在课本上做记号，也难以辨识文章重点，更像而不是在复习知识。 次梳理并消化上面的内容，针对自己掌握的知识，对老师所讲在解读密码，授的内容进行取舍，哪些是掌握了的，哪些是不懂的，这个过最后一点是在书上做记号的“你”并不等于复习时候的你”。随着知识的增长，你在之前觉得似乎重要而记号、重点程实际是自学的过程，而笔记是载体，通过学生自己对所学的“知识诊断，从而可以培养和提高自学的能力。关重要的作用。俗话说“眼过千遍不如手过一遍”。老师在课堂
注释的内容，未来也许就变得稀松平常。这样，原先所做的记2 . 1 . 2批语笔记。就是将心得直接着笔于书本上，如在原文空
1 . 4课堂笔记对于学生前后知识的连贯及后面的复习起着至号反而会妨碍复习。所以，记号使用过而不及。 上把课讲得再清楚，如果我们不记下来，过些时候也会忘的。2初中生做好英语课堂笔记的策略
2 . 1指导学生作课堂笔记的方法。 2 . 1 . 1符号笔记。就是在原文旁加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹
白处加上眉批、尾批，在行间加旁批，在佳妙处加旁点，在最精辟处加旁圈。这种方式，简单方便，听课的同时可进行，对今后的复习、巩固有着很好的提示和引导作用。 2 . 1 . 3板书笔记。老师上课的板书一般都是经过精心设计和巧妙安排的，基本概括了一篇文章的主要内容，展现了知识点
不仅有利于我们进一步掌握
文章的结构脉号、疑问号等，以便于找出重点，加深印象，或是提出疑问。什的框架。记下它们，么符号代表什么意思，由自己掌握。对较长的段落，可用圆圈、 络，事物发展变化的前因后果及内在联系，也会帮助我们消化巩固记忆，并激发创造力。 三角或阿拉伯数字标出层次，使其眉目清晰，条理系统，便于知识，复习和记忆。以下是课本上做记号的提示：①读完后再做记 2 . 2要注意笔记的规范，做好保存工作。在教学工作中，我们开始时热情高涨，记笔记工号。如果尚未把整个段落或标题部分读完并思考，不要做记发现不少同学做笔记是虎头蛇尾，
号。阅读时，切记要分清作者是在讲新的概念还是只用不同的整认真，但随后日渐懒惰，有时胡乱记上几点，书、本子、作业本都有笔记，一点不规范，更不利于保存。做笔记是个看起简词语来复述。只有完成这个过程，回过头才可以抓住真正重要的内容。②善于选择。不要同时在多个条目下划线或草草写上单实际操作起来很难坚持的繁琐之事，老师要引导学生做笔无论是记在书上还是课后整理，要注意条理清许多提示，这样会使记忆负担过重。③使用自已的言语。书本记时尽量规范，上的笔记应该用自身的语言来表达，因为它代表自己的思想， 楚、内容完善。除了要定期检查指导学生外，可以在班上展示起到示范和表扬的作用。同时老师还要重视以后会成为该处内容的有力提示。④简洁。在一些简短、有意优秀学生的笔记，真正让学生通过笔记学有所获。 义的短语下划线，而不是完整的句子；并且页边空白处的笔记指导学生笔记保存的重要性，
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