【www.zgpaoc.com--100字读后感】
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）01-0104-01
摘要：教学首先要解决的就是学生的学习问题，没有学生的学习就谈不上教学。本文就有效学习策略中的自觉学习、合作式学习、探究式学习这三个方面进行研究。目的是让学生进行更有效的学习活动，培养他们的创新意识和实践能力，提高他们的思维品质，挖掘他们的潜能。
关键词：自觉学习 合作式学习 探究式学习
对于一名学生来说，学习占据了他们几乎全部的时间。但是尽管如此，有时仍然会让人感到力不从心。我想，这也许是学习策略出现了问题。那么，如何才能进行有效地学习呢？有效学习的前提就是你要知道自己想要什么。问问自己为什么学习？如果你还没有一个肯定的答案，我想此刻的你学习必然是被动的。在被动的情况下，你的潜能只发挥了1%，还有99%没有被开发利用。如果你有很好的学习习惯，那么学习对你来说也许就是一件很简单快乐的事情。但事实上，大多数人还在为自己的学习成绩头疼。
如果能够灵活运用各种形式，打破枯燥、呆板的局面，增强学习对学生的吸引力，防止那种不求实效、陡具形式的学习模式。努力形成自觉学习、主动学习、善于学习的良好学习风尚，那么，像如何提高学习效率、增强学习的趣味性这样的问题，也就迎刃而解了。
下面，就自觉学习、合作式学习、探究式学习这三种学习方式谈一下个人看法：
一、自觉学习
自学是提高自身素质最有效、最便捷的形式。能否持之以恒地坚持自学，是对学生责任心、使命感强弱的具体检验。每个学员集体学习受教育的时间毕竟有限，学习毕竟还是靠持之以恒、坚持不懈，所以形成自觉学习的习惯是非常重要的。要打破人人一个样，人人学的东西、方法也一个样的形式，注重在平时、在自学上下功夫。
考试起着鼓励先进，鞭策后进，增强学习的外驱力的重要作用，它能够促进学习的自觉性、主动性和创造性。建立述学、考学、评学制度，完善各项考核指标体系和考核细则，加强对学习的检查考核，把学生的学习情况作为评先评优的重要依据，以树立正确的学习导向，激发大家的学习热情。针对基础不同，区别对待、侧重点不同。对学习任务完成好、学习成效显著的个人给予奖励，营造自觉学习的氛围。
二、合作式学习
合作式学习，顾名思义，就是相互学习。才有所长，尺有所短。汉高祖说：“运筹帏幄之中，决胜千里之外，我不如张良；定国安邦，安抚百姓，供应军需，保证粮道畅通，我不如萧何；统领百万大军，战必胜，攻必克，我不如韩信。”古人尚能洞察相互学习的重要性，我们学生更应虚心学习别人长处，不断丰富和提高自己。合作学习是以问题为主线，学生围绕问题主动构建新知识。以问促思，以思生疑，以疑促学，通过学生的自主学习、协作学习、交流学习，不断丰富知识，不断发展能力。合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。当问题出现时，学生之间能不能做到相互了解对方，信任对方，并进行清晰正确的交流；当产生不同意见时，能不能建设性地解决矛盾冲突，是合作学习的顺利实施能不能达到预期目标的关键。
沟通的作用非同一般，树立“团队学习”的理念，积极参加如集中讨论、实地参观等学习活动，拓宽自己的视野，提高感悟层次。既要采取集中学习、交流和等“静态”学习方式，又要采取组织学生到基层开展调研、开展征文比赛、演讲活动的“动态”学习方式。学员要经常写心得、谈体会，相互交流思想等。互相促进、互相督促，形成共同进步的局面，这也有利于团结同学，增强他们的团队协作意识。
三、探究式学习
美国著名教育心理学家布鲁纳主张“我们教一门科目，并不是希望学生成为该学科的一个小型图书馆，而是要他们参与知识的过程。学习是一种过程，而不是结果”。实施探究式学习，不仅要让学生可以获得有关纷繁复杂的新知识、新理论、新技术等科学知识，而且更注重让学生通过观察、讨论、调查、上网等方法收集信息、处理信息的探究过程，培养学生学习的科学方法和能力。因此，实施探究式学习是促进学生发展和提高学习效率的重要途径。
努力给学生创设民主、平等、轻松、和谐的学习氛围，要尊重和保护学生的参与热情，充分调动学生的积极性，鼓励学生畅所欲言、自由讨论，敢于发表自己的独立见解。逐渐形成一种学习上优势互补、资源共享、成果交流的良好氛围。指导学生掌握基本的讨论方法和技巧，并引导学生从中学会倾听和表达，学会合作与交流，在合作中解决问题，在解决问题中学会反思，在反思中提出新的问题、开展新的探究。
四、结语
学习的过程就是一个不断思考的过程。努力探索、思考不拘一格的学习方式，都是为了能够有效学习这一目的的最终达成。不要流于形式，要根据学情和知识结构特点设计合理、有效的探究内容和方式，充分体现学生的主体作用，让每一个层次的学生都有能力直接参与探究过程，使其在探究、体验中收获知识、收获快乐。一方面运用好已有的组织学习的做法。如自觉学习、专题研讨学习等方法；另一方面积极探索富有特色的新方法。组织各种形式的主题学习教育活动，运用学习讲坛、读书会、知识竞赛、技能比赛、参观考察等广大学生喜闻乐见的形式开展学习。在沟通的同时，努力创建良好的学习氛围。教师要提高敏感性，努力搭好桥梁，将新文化、新知识有效快速的传递给学生，打造好博采众长、积极求知的学习氛围，让学生学有所得、学有所成、学有所用。