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[摘要] 格林童话是一部不朽的儿童文学瑰宝，深受世界各地儿童的喜爱。格林童话不仅故事有趣场景优美，把儿童带到一个美妙的童话世界，促进儿童认知能力的发展，并且内涵深刻，对真善美加以讴歌，促进儿童道德情感的发展。格林童话给人以朝阳般的温暖和健康向上的力量培养了儿童正确的道德观及人生观。
[关键词] 格林童话 儿童 教育作用
格林童话共有200多篇，是格林兄弟雅各布·格林和威廉·格林整理和收集的。格林兄弟不仅是语言、文学、历史和法学等日耳曼学的奠基人之一，更是杰出的民间文化大师；而格林童话不仅是世界童话园中瑰丽的珍宝，也是德国文化史上一颗耀眼的明珠。格林童话中有许多脍炙人口的名篇，现已改编为动画片及电影，深受世界各地儿童的喜爱。
格林童话中有对假、恶、丑的揭露鞭挞，但更多是对真、善、美的赞扬和向往，给人以朝阳般的温暖和健康向上的力量。格林童话对儿童人格教育具有重要意义，引导儿童树立积极健康的人生态度及人生定位。儿童阅读格林童话，心灵获得安详宁静，对美好人性具有深刻认知。格林童话对儿童的教育分三个部分：促进儿童认知的发展；培养儿童正确的道德观和价值观；增强儿童对文学的热爱。
一、格林童话促进儿童认知的发展
1、格林童话符合儿童认知心理
儿童的认识过程带有具体形象性和情绪性，即他们对一些具体的、感兴趣和喜爱的事物，比较容易认识。格林童话的幻想、夸张、拟人等都具有极大的快乐因素，而儿童在童话境界中的大胆自由驰骋，更加剧了快乐的感受。格林童话内容丰富多彩，形象具体，儿童容易接受，收集整理格林童话的格林兄弟，他俩本身就是语言学家，同时他们也是非常懂得儿童的心理。
2、格林童话促进儿童认知的发展
格林童话中的形象角色是相当广泛的，上自日月星辰，下至鸟兽鱼虫，花草木石，无论是有生命还是无生命的，有形的还是无形的，具体物质还是抽象概念，他们都通过人格化作为语言行动、有思想性格的人物出现在格林童话故事中。儿童对这些角色的特点和属性十分感兴趣，他们力图了解有关的知识，在格林童话内容的诱导下，他们会对现实有所思考，有所感悟。这一过程具有双重的意义。一方面是童话的内容促进了儿童对现实的理解；另一方面，也增强了他们对格林童话所蕴涵意义的深刻理解。
二、格林童话有助于儿童道德情感的发展
1、格林童话蕴含着道德智慧
真、善、美是格林童话中永恒讴歌的主题，在格林童话世界里，无论是亲情、爱情、还是友情都有深刻而丰富的内涵。格林童话之一《小红帽》告诫小朋友们切不可轻信陌生人的话。《渔夫和他的妻子》则告诫儿童做人不可贪得无厌，否则会什么也得不到。此外，每个人都应该看自己的努力获取自己所想要的，而不应依赖他人。《灰姑娘》则给人以启示，看人不可只看外表，是金子总会发光。此外，此故事也告诉儿童不论遇到困难，都不要轻易放弃自己心中的追求，要像灰姑娘一样的坚强。《白雪公主》则告诫小朋友人一定要善良，要有爱心，这样他们会像白雪公主一样得到幸福。如果一个人有一颗恶毒嫉妒的心结局也不会美好，就像那可恶的继母最后得到悲惨的下场，等等。每一个格林童话故事中都蕴含着道德智慧，令人深思，使人发醒。
2、格林童话促进儿童形成正确的道德观
格林童话的道德主体直接而鲜明，既有真、善、美，又有假、恶、丑。假、恶、丑虽然常常与真、善、美并存于世，并且相互发生冲突，但最后善终能战胜恶，正义的一方定能够取得胜利。格林童话隐含着深刻的意义，在潜移默化中对孩子的无意识产生了极大的影响。真、善、美逐渐植入孩子的心灵之中，那些永远珍藏在他们记忆深处的美丽画面，是对儿童心灵最早的滋润[1]。通过阅读格林童话，儿童想自己要像白雪公主一样善良，要像灰姑娘一样坚强，要像王子一样勇敢。而不能像继母一样恶毒，渔夫妻子一般的贪婪，等等。
三、 格林童话促进儿童对文学的热爱
格林童话文学之美体现在场景之美，人物之美以及结局之美。而格林童话文学之美唤起儿童对文学的热爱，激发儿童阅读文学的兴趣。
场景之美，格林童话中有引人入胜，无奇不有的场景。如《灰姑娘》里华丽的衣服及舞会，《小红帽》中那遍布在森林里遍地野花等，这些场景或感动、或奇幻、或惊喜。儿童被这些美的景色所吸引。
人物之美，人物形象的美与丑在格林童话中产生强烈冲突，激烈碰撞，令光明在阴暗面前愈显明亮，使善良在卑劣面前愈显崇高。如《灰姑娘》中继母的恶毒更显示出灰姑娘的善良与坚强。《渔夫和他的妻子》比目鱼的宽容与给予更显示出渔夫妻子的无知与贪婪，等等。
结局之美，儿童会迷恋格林童话 “大团圆”的结局。王子与公主经历重重磨难最终会步入婚姻的殿堂，过着幸福美满的生活；恶人在做尽坏事之后也必将自食其果。“美战胜丑”、“正义战胜邪恶”的定律在格林童话中不厌其烦地循环演示，孩子们对善恶的判断也在此过程中慢慢衍生。
作为德国文学史上一颗耀眼的明珠，格林童话以它经久不衰的魅力吸引着一代又一代世界各地的读者。格林童话不仅滋养孩子们的思想，也温暖他们的心灵，任何时代的儿童都能从中获得勇气和爱心，感受爱、感受美，学会敬畏生命，懂得感恩，懂得理解与宽容。也正因为如此，格林童话能成为世界文学中的瑰宝，被世界儿童所钟爱。
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文学长廊 天津理工大学 张鹏鹏 简析格林童话对儿童的教育意义 摘要 格林童话是一部不朽的儿童文学瑰宝，深受世界各地儿童的喜爱。
格 林童话不仅故事有趣场景优美，把儿童带到一个美妙的童话世界，促进儿童 认知能力的发展，并且内涵深刻，对真善美加以讴歌，促进儿童道德情感的 发展。
格林童话给人以朝阳般的温暖和健康向上的力量培养了儿童正确的道 德观及人生观。
关键词 格林童话 儿童 教育作用 doi:10.3969/j.issn.1002-6916.2012.17.042 格 林 童 话 共 有 200 多 篇 是 格 在童话境界中的大胆自由驰骋，更 信陌生人的话。
《渔夫和他的妻子》林兄弟雅各布 格林和威廉 格林整 加剧了快乐的感受。
格林童话内容 则告诫儿童做人不可贪得无厌，否理和收集的。
格林兄弟不仅是语言、 丰富多彩，形象具体，儿童容易接 则会什么也得不到。
此外，每个人文学、历史和法学等日耳曼学的奠 受，收集整理格林童话的格林兄弟， 都应该看自己的努力获取自己所想基人之一 更是杰出的民间文化大 他俩本身就是语言学家，同时他们 要的，而不应依赖他人。
《灰姑娘》师；而格林童话不仅是世界童话园 也是非常懂得儿童的心理。
则给人以启示，看人不可只看外表，中瑰丽的珍宝 也是德国文化史上一 2、格林童话促进儿童认知的发 是金子总会发光。
此外，此故事也颗耀眼的明珠。
格林童话中有许多 展 告诉儿童不论遇到困难，都不要轻脍炙人口的名篇，现已改编为动画 格林童话中的形象角色是相当 易放弃自己心中的追求，要像灰姑片及电影，深受世界各地儿童的喜 广泛的，上自日月星辰，下至鸟兽 娘一样的坚强。
《白雪公主》则告爱。
鱼虫，花草木石，无论是有生命还 诫小朋友人一定要善良，要有爱心， 格林童话中有对假、恶、丑的 是无生命的，有形的还是无形的， 这样他们会像白雪公主一样得到幸揭露鞭挞，但更多是对真、善、美 具体物质还是抽象概念，他们都通 福。
如果一个人有一颗恶毒嫉妒的的赞扬和向往，给人以朝阳般的温 过人格化作为语言行动、有思想性 心结局也不会美好，就像那可恶的暖和健康向上的力量。
格林童话对 格的人物出现在格林童话故事中。
继母最后得到悲惨的下场，等等。
儿童人格教育具有重要意义，引导 儿童对这些角色的特点和属性十分 每一个格林童话故事中都蕴含着道儿童树立积极健康的人生态度及人 感兴趣，他们力图了解有关的知识， 德智慧，令人深思，使人发醒。
生定位。
儿童阅读格林童话，心灵 在格林童话内容的诱导下，他们会 2、格林童话促进儿童形成正确获得安详宁静，对美好人性具有深 对现实有所思考，有所感悟。
这一 的道德观刻认知。
格林童话对儿童的教育分 过程具有双重的意义。
一方面是童 格林童话的道德主体直接而鲜三个部分：促进儿童认知的发展； 话的内容促进了儿童对现实的理解； 明，既有真、善、美 又有假、恶、培养儿童正确的道德观和价值观； 另一方面，也增强了他们对格林童 丑。
假、恶、丑虽然常常与真、善、增强儿童对文学的热爱。
话所蕴涵意义的深刻理解。
美并存于世，并且相互发生冲突， 一、格林童话促进儿童认知的发 二、格林童话有助于儿童道德 但最后善终能战胜恶，正义的一方展 情感的发展 定能够取得胜利。
格林童话隐含着 1、格林童话符合儿童认知心理 1、格林童话蕴含着道德智慧 深刻的意义，在潜移默化中对孩子 儿童的认识过程带有具体形象 真、善、美是格林童话中永恒 真、 的无意识产生了极大的影响。
善、性和情绪性，即他们对一些具体的、 讴歌的主题，在格林童话世界里， 美逐渐植入孩子的心灵之中，那些感兴趣和喜爱的事物，比较容易认 无论是亲情、爱情、还是友情都有 永远珍藏在他们记忆深处的美丽画识。
格林童话的幻想、夸张、拟人 深刻而丰富的内涵。
格林童话之一 面，是对儿童心灵最早的滋润 1。
等都具有极大的快乐因素，而儿童 《小红帽》告诫小朋友们切不可轻 通过阅读格林童话，儿童想自己要 （下转 112 页） 104望与官员交往，希望能得到官员的 赵松雪、商正叔、高房山、姚燧之 活，例如善讴唱的杨买奴嫁给了乐欢心，进而帮助她们赎身，纳为妾， 间的诗篇唱和；珠帘秀和胡紫山、 人查查鬼，“憔悴而死”；乐人之改变不幸的命运。
前者如张怡云宴 关汉卿、卢挚之间进行诗文、散曲 妻刘婆惜经常私奔官人，后来被赣饮的史中丞听完她所歌的《水调歌》 交流；赵真真、杨玉娥讴歌张五牛、 州监郡全普庵拔里纳为侧室等等。
一阙，史出手就是“银二定酬歌席”； 商正叔所编的《双渐小卿恕》，杨 她们之所以不满足这种生活，主要后者如天然秀开始嫁给了行院王元 立斋见之乃作《鹧鸪天》、《哨遍》、 是因为伶人的地位本来就很低，夫俏，王元俏死后，又嫁给了焦太素 《耍孩儿煞》以咏之。
这些女伶和 妻同时伶人，更无法挣脱伶人的身治中，焦他素死后，又重新回到风 文人的交往一方面可以改善她们的 份，也无法得到应有的尊重和自由，花雪月之地；顾山山在被华亭县长 表演艺术，另一方面也提高了她们 其生活状况也不会得到很大的改善。
纳为侧室之后，最后又重新“居乐 自身的艺术修养，同时也丰富了她 不过，这种婚姻可能会对下一辈有籍”；贯只歌平章死后，金兽头又 们的精神生活。
女伶和男艺人的交 极好的影响作用，比如张玉梅的女流落到湘湖间以表演为生；张玉莲 往主要是以婚姻的形式出现，她们 儿关关七八岁已经名满湖湘间；天婚后“再占乐籍”等等，由此可见， 除了依附于官员外，另一个可以依 生秀才能虽不及母亲天赐秀，但也这种想通过官员以求摆脱不幸的命 靠的对象就是和她们同等地位的男 工于杂剧等等。
运不过是女伶们的理想生活，因为 艺人。
梁园秀的丈夫从小乔，其乐这种婚姻不过是一时的，她们的命 艺亦超群；牛四姐其夫元寿之，为运是随着官员的淹没而淹没，最终 京师唱社巨擘；宋六嫂其父为乐工大部分是没有好的归宿的。
女伶和 张觜儿，其夫为乐工，二人经常合 作者简介文人的交往多半是出于知音难觅， 乐，妙入神品；国玉第其夫为教坊 王喜英（1988-），女，河南通许人。
中国故一旦遇到可意的知音时，便会和 副使童关高。
这种婚姻看似幸福美 传媒大学文学院 2011 级硕士，主要从事先他们经常宴游唱和。
比如张怡云和 满，其实，不少女伶想摆脱这种生 秦两汉文学与中国古代传播学研究。
（上接 104 页）像白雪公主一样善良，要像灰姑娘 姑娘》中继母的恶毒更显示出灰姑 感恩，懂得理解与宽容。
也正因为一样坚强，要像王子一样勇敢。
而 娘的善良与坚强。
《渔夫和他的妻子》 如此，格林童话能成为世界文学中不能像继母一样恶毒，渔夫妻子一 比目鱼的宽容与给予更显示出渔夫 的瑰宝，被世界儿童所钟爱。
般的贪婪，等等。
妻子的无知与贪婪，等等。
三、 格林童话促进儿童对文学 结局之美，儿童会迷恋格林童的热爱 话 “大团圆”的结局。
王子与公主 格林童话文学之美体现在场景 经历重重磨难最终会步入婚姻的殿 参考文献之美，人物之美以及结局之美。
而 堂，过着幸福美满的生活；恶人在 1 雅各布 格林 杨武能 杨悦译 . 威廉格林童话文学之美唤起儿童对文学 做尽坏事之后也必将自食其果。
“美 格 林 . 格 林 童 话 全 集 C. 南 京 : 译 林 出 版的热爱，激发儿童阅读文学的兴趣。
战胜丑”、“正义战胜邪恶”的定 社 1993. 场景之美，格林童话中有引人 律在格林童话中不厌其烦地循环演 2 郑三元 . 回归儿童的生活世界：一个天 真的梦想 J. 学前教育研究，2010，（1）.入胜，无奇不有的场景。
如《灰姑 示，孩子们对善恶的判断也在此过 3 应玲素．童话：儿童心理成长的精神家娘》里华丽的衣服及舞会，《小红 程中慢慢衍生。
园 J．金华职业技术学院学报，2004，9帽》中那遍布在森林里遍地野花等， 作为德国文学史上一颗耀眼的 ．这些场景或感动、或奇幻、或惊喜。
明珠 格林童话以它经久不衰的魅力 4 金近 . 论格林童话 A. 金近主编 . 儿童文儿童被这些美的景色所吸引。
吸引着一代又一代世界各地的读者。
学研究 : 第二十三辑 C. 上海 : 少年儿童出 人物之美，人物形象的美与丑 格林童话不仅滋养孩子们的思想， 版社 1986.在格林童话中产生强烈冲突，激烈 也温暖他们的心灵，任何时代的儿 者简介碰撞，令光明在阴暗面前愈显明亮， 童都能从中获得勇气和爱心，感受 张鹏鹏，1985.03，汉族，天津理工大学外使善良在卑劣面前愈显崇高。
如《灰 爱、感受美，学会敬畏生命，懂得 国语学院，硕士，研究方向 : 英语文学。
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