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语文老师都知道，作文是一件令人头痛的事，从三年级开始就要学着写作文了，但是如果没有平时的积累，要想写好作文可是一件麻烦事，怎样才能让学生积累作文素材呢？日记就是一种很好的形式，让学生写日记，这样就能把平时发生的一些事记下来，到写作文的时候就不愁没东西写了。但是做了十几年的老师，我还没发现一个十分爱写日记的学生呢！怎样才能让学生愿意写日记，乐于写日记呢，现在我就结合教学实际谈几点做法：
一、从讲故事开始
不管做什么事都要循序渐进，写日记也是一样，不能操之过急，要学生一开始就长篇大论是不现实的。开始只要求他能够讲一个完整的故事，学生也不会觉得很难，就不会排斥它。当学生讲了一个两个或更多故事的时候，无形中他的表达能力得到了培养，他的词汇量增加了，老师适时地给予表扬，让他们觉得写日记不难，很容易写，这样下去学生就会越来越喜欢它了。
二、写景抒情
有的学生不是不想写日记，而是他们根本不知道该写什么？针对这种情况，我让学生们写自己见到的景物，并且发表一下自己由此而产生的情感，并且是自己内心真实的情感。例如，我讲授朱自清的《春》一文时，让学生反复品读文章，去感受春天的气息，感受春天的美丽，然后我再问学生，当你看到这样的景物时，你内心深处有什么感想呢，有的学生当时就表达了自己的感情，还有的学生就把自己的感受写在日记上，这样既培养了语言表达能力，也让学生的写作能力得到提高。再如我上《变色龙》一课的时候，面对文中奥楚蔑洛夫那可恶的嘴脸，我让他们谈谈对这个人的看法，学习《最后一课》的时候，我又让学生在自己的日记中抒发爱国主义情怀。
三、仿写
在批改学生日记时，经常会发现有的学生写得语句不通顺，还有的学生根本是在记流水账。怎样才能让学生的日记语句通顺又有实质内容呢？我通过平常的教学发现，有的课文就是很好的范例，如果在教学时结合作文进行课文的学习，就能解决这一问题。如教学《精彩的马戏》一文，课文第二、三、四段分别介绍了猴子爬杆、熊踩木球、山羊走钢丝，学完了课文以后，我让学生说一说这三段有什么共同点，有的学生说每一段第一句都是告诉我们是什么表演；有的学生说最后一句都是写观众的；有学生说中间的句子写的是小动物是怎样表演的。然后我就让学生仿照课文说一说小狗做算术、熊猫骑车、马钻火圈。有了课文作为参考，学生们很快说出了这些马戏是什么样的。互相进行补充后就让他们写下来，效果不错。
四、注重修辞手法的运用
学生的日记会写了，也喜欢写日记了，但是，总感觉日记的内容干涩，无味，是什么原因呢？在平时的教学中我发现，内容比较充实了，可是语言太平淡，俗话说：“文似看山不喜平”，如何让学生的文章生动形象呢？我在教学中就多重视培养学生运用修辞的能力，小学二年级时，学生就已经接触了比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，但是在学习中一直没有更多的要求，没有更好地训练。开始的时候，我只是让学生针对某一个词语，或者某一个事物，或者某一个事情运用比喻或拟人或排比等修辞手法造句；后来我就让学生用三个以上的词语造句，并且要运用一种修辞方法；再到后来我就要求用三个以上的词语造句，而且要用至少两种以上的修辞手法。经过我反复的训练，学生驾驭语言的能力也越来越强了，文章也越来越生动了。
五、老师也拿起笔来，和孩子们一块儿写
我们总是认为写日记是学生的事，老师只要及时批改就可以了，其实老师也可以和孩子们一起写，写一写自己看到的景或事，写一写班上发生的事等等，并把写好的日记贴出来，让学生们看一看，这样既可以当作范文，让学生可以仿照它来写，又是班级的小窗口，让学生了解同学做的好人好事，向他们学习。当学生发现原来老师也写日记时，他们就会觉得老师都认真写日记，我也要和老师一样，因此写起日记来也就认真多了。
要让学生爱写日记，除了以上几点外，我们还可以让学生写读后感，学生写的日记教师及时批改，评语以鼓劲为主，对于各种学生应因材施教，不能全班所有的人都是一个评价标准。总而言之就是要学生不把写日记当成作业，而是作为一种有意义的活动来做，这样要学生爱上日记就不难了，以后写作文也就不会头痛了。■
写日记的素材都有哪些 写日记常见的六种题材_小学生日记
1、记自己的身体发育变化的情况。如身高、体重、视力等的变化，从中可以看到自己身体成长。比如二三岁时照片中的自己形象与现在的自己镜子中的相貌发生了什么变化。
2、记自己的学习变化的情况。如当天所学知识，什么地方懂了，什么地方还不懂，这样可以巩固和加深记忆，可看出自己掌握知识的变化与规律。也可以记课外看到的知识和心得。包括好的电影电视节目内容及想法。
3、记自己生活及家庭的变化。每个家庭每天都在发生着变化，新添了彩电或手机，旧的自行车卖给旧货收购站，或者来了一位外地客人，等等，都可以写，通过对自己生活中点滴小事的记录及家庭发生变化的记录，长大以后可以从家庭这个社会的细胞看到社会的部分变化及规律。
4、记自己的所见所闻。除了自己的学习、生活及家庭情况外，天当中所见所闻很多，选择印象最深，自己认为有意义、有价值的记录下来。比如在大街上看到了一起车祸，就可以记下来：什么地点、什么时间、谁和谁、现场如何、结果如何、自己想到了什么，等。又比如某条街上新开了一家有点特别的店，开张的时候很热闹。
5、记自己的思想认识和感情变化。在学习和生活过程中，每一个人都会产生一些思想，原来没认识到的，现在认识到了；原来不是这样想的，现在这样想了。在成长过程中，每个人在感情上也会发生变化，原来对某人感觉不大好，现在好起来了；原来对某件事总是有点烦，现在感觉不怎么烦了，而且渐渐喜欢做了。这些，都可以用夹叙夹议的方式把它记录下来。还就某一件事、某一个问题根据自己的看法和掌握的知识可以发表议论。
6、观察生活的事物来写日记，比如家里的植物或者是动物，都是写观察日记很好的素材，也能够让大家更能够仔细的看待生活中的事物呢。
总之，可记的东西很多。生活中有趣的、新鲜的、特别的、都以记，不一定都要有积极的思想意义，不一定只能记好人好事，自己快乐的、烦恼的、伤心的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、想不通的等都可以记。
