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从对历年考试情况的分析来看，考生对语病类试题普遍感到棘手，做起题来不知所措，随意性和盲目性较大，因此，这一题型的失分率还是很高的。为了帮助考生认识语病类试题的特点，掌握解答语病类试题的规律，明确解答语病类试题的技巧，提高语病类试题的得分，在此，重点结合高考语病类试题，对其进行分类解析，以期能助广大考生一臂之力。
一、语序不当
常见的语序不当主要有多重定语语序不当、多重状语语序不当、定语和状语次序错位、并列词语或并列短语语序不当、关联词语位置不当、虚词位置不当、分句间次序不当和主客倒置等八种类型。
例1.引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题。（2015高考安徽卷第17题B项）
解析：按照逻辑关系，应该是先培养青少年“对滑雪运动的兴趣”，然后才能使其“热爱并且投身于滑雪运动”，该项表述不合常理，属于分句间次序不当。
例2.一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。（2015高考江苏卷第2题B项）
解析：该项中“接受”“理解”“掌握”三个并列词语的排序不当，按照认识事物的一般规律，应该是先理解，再接受，最后掌握。并列词语在语病类试题中是一个“危险信号”，一旦出现，要准确判断它们之间在概念上是否存在交叉、包含关系或不合事理。
二、搭配不当
现代汉语的语句都有一定的搭配规律。主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种成分搭配要符合特定的搭配规律。搭配不当主要有六种类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心词搭配不当、一面与两面不搭配、否定与肯定搭配不当等。
例1.除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。（2015高考山东卷第5题A项）
解析：该项中，“汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一”一句有误。因为“汽车本身的状况”有好有坏，只有状况好，才能够保证行车安全；如果状况不好，就不能保证行车安全。“状况”分两面，而“安全”是一面，属于两面与一面不搭配。可以在“的状况”前加“良好”；或去掉“保证”，并在“安全”前加“是否”。
例2.打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这才能维护相关各方的合法权益和合理要求。（2015高考广东卷第3题D项）
解析：“维护相关各方的合法权益和合理要求”一句中，动词谓语“维护”带两个宾语“合法权益”和“合理要求”，“维护权益”是可以的，但“维护”与“要求”显然不能搭配，属于动宾搭配不当。可删掉“和合理要求”；或在“合理要求”前加上“满足”。
例3.在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。（2015高考全国新课标卷Ⅱ第14题C项）
解析：该选项中的“能”是一面词，而“好坏”是两面词，一面对两面，前后不能搭配。有两种改法：一面对一面或两面对两面，即“能激发人们的爱国热情是评判一部好的文学作品的非常重要的标准”，或“能否激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准”。
三、成分残缺或赘余
成分残缺主要有：主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、介词残缺、关联词残缺、定语残缺。成分赘余，从赘余的成分上看，包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余和修饰成分赘余；从赘余的性质上看，包括堆砌词语、词义重复、画蛇添足等。
例1.为进一步保障百姓餐桌的安全，国家对施行已超过5年的《食品安全法》作了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。（2015高考全国新课标卷Ⅰ第14题D项）
解析：该项中“对施行已超过5年的《食品安全法》作了修订”的主语是“国家”；“被冠以‘史上最严’的称号”的应该是新修订的“《食品安全法》”，后一句句首没有主语，让人产生误解，属于主语残缺。应在“因加大了惩处力度”前加上“新修订的《食品安全法》”。
例2.具有自动化生产、智能识别和系统操控等功能的工业机器人，正成为国内不少装备制造企业提高生产效率、解决人力成本上涨的利器。（2015高考安徽卷第17题A项）
解析：此项属于成分残缺类型中的宾语残缺。“解决人力成本上涨的利器”一句的谓语“解决”之后没有与之衔接的宾语，应该在“上涨”之后加上“问题”。
例3.虽然有国家资源作支撑，但面临重重困难，国有企业能取得现在这样的成绩，确实可说堪称不易。（2014高考江西卷第4题B项）
解析：此项“确实可说堪称不易”一句中的“堪称”是“称得上”的意思，与“可说”在语意上重复。可删掉“可说”或“堪称”。
四、结构混乱
结构混乱的常见类型有：①句式杂糅――两个或两个以上的句子杂糅在一起，导致语意不明确。②中途易辙――在复句中暗换分句的主语，造成结构混乱。③藕断丝连――把结构完整的一句话的最后一部分用作另一句的开头。④反客为主――把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，导致结构混乱。⑤滥用介词――“了”“被”等，造成结构混乱，表意不明。
例1.工作之余，大家闲谈话题脱不开子女教育、住房大小、职务升迁，也照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声。（2015高考浙江卷第4题C项）
解析：该项中“也照样脱不开为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声”将两种不同表达方式的句子拼凑在一起，即“也照样脱不开饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低”和“也照样为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声”，明显属于句式杂糅。可删去“为”和“吐槽发声”，或删掉“脱不开”。 例2.首届“书香之家”颁奖典礼，是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的，当场揭晓了书香家庭、书香校园、书香企业、书香社区等获奖名单。（2015高考四川卷第4题A项）
解析：该选项中“是设在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的”将两个不同的句式糅合在一起，一个是颁奖典礼“设在杜甫草堂古色古香的仰止堂”，一个是颁奖典礼“是在杜甫草堂古色古香的仰止堂举行的”。所以，本句属于句式杂糅，任意保留其中一个句式即可。
例3.2015年3月1日正式实施了《湖北省全民阅读促进办法》，是我国首部关于全民阅读的地方政府规章，普通人的阅读权益因此获得了法律保障。（2015高考湖北卷第4题A项）
解析：该选项的病症类型为中途易辙。“是我国首部关于全民阅读的地方政府规章”的主语应该是“《湖北省全民阅读促进办法》”，而第一句的表述为“正式实施了《湖北省全民阅读促进办法》”，这样一来，前面句子中的“《湖北省全民阅读促进办法》”就不能作后面句子的主语了。可将“了”改为“的”。
五、含糊不清
含糊不清包括两种情况：一是费解，一是有歧义。所谓费解，就是一句话表达出来，却令人捉摸不透，不能让人明白其中到底讲了什么。所谓歧义，就是一句话可以有两种及以上不同的理解。
例1.这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。（2015高考山东卷第5题D项）
解析：该选项中“一个身患重病的工人的女儿”在表述上含糊不清，“身患重病”既可以理解为限制修饰“工人”，也可以理解为限制修饰“女儿”，到底是“工人身患重病”还是“女儿身患重病”，让人理解起来很费劲。
例2.2015年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。（2015高考江苏卷第2题D项）
解析：该选项第二分句中的数量词“近30个”的修饰对象不明，造成句子有歧义。可以理解为是“近30个国家和国际组织”，又也可以理解为“近30个领导人”。
例3.熟悉他的人都知道，生活中的他不像在银幕上那样，是个性格开朗外向、不拘小节的人。（2014高考山东卷第5题C项）
解析：该项中“性格开朗外向、不拘小节”的到底是“在银幕中的他”还是“生活中的他”，表意不明，令人费解。
六、逻辑错误
逻辑错误主要有八种类型：①概念不清――主要指因对词语所表达概念内涵的误解而造成的误用。②列举不当――主要指将不同范畴的概念划为同一范畴或将具有主从关系（如学生与中学生）、交叉关系（工人与青年）的概念并列使用。③前后矛盾――指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、动作、位置、状态等多方面的矛盾。④否定失误――一般有两种情况，一是“不”“没有”“否认”“否则”等否定词的多次出现造成否定失当；二是“杜绝”“忌”等否定词的误用造成否定失当。⑤不合事理――指句子表达的语意与正常的事理相悖，不能使人信服。⑥照应不周――一是句中使用“能否”“是否”“好坏”“有没有”等两面词，却没有与之呼应的词语；二是句中使用两组并列短语而它们之间的对应关系错位。⑦强加因果――分句之间本来没有因果关系，却强加因果关系，这种语病常常出现在复句之中。⑧主客倒置――主体与客体之间存在着主要与次要、认知与被认知、主动与被动等关系，如果颠倒了位置就可能造成关系的错位、表达的混乱。
例1.“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。（2015高考天津卷第4题A项）
解析：该选项中“历史图片、历史资料、历史物品、历史人物”并列不当，造成逻辑混乱。“历史资料”与“历史图片、历史物品、历史人物”属于主从关系，同交叉关系一样，不能并列使用。可删掉“历史资料”。
例2.2015年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。（2015高考广东卷第3题A项）
解析：该句子的原意是“禁止”“不正当竞争”。由于“禁止”之后又跟着“不得”，构成双重否定，表示肯定的意思，句意跟原意恰恰相反。这是典型的否定不当。可删掉“不得”。
2013年高考语病辨析题错例分类解析 共用文件大小:68 KB资料类型:试卷 资料编号：862398 感谢网友:shuxuea上传 审核人:shulihua 上传时间:2013年12月20日 23时48分00秒 更新时间:2013年12月20日 23时48分00秒下载点数:1 点 金币：0 元下载等级:管理员,VIP用户,收费用户,普通用户 温馨提示：20元不扣点包年下载－下载优质示范课录像论文服务：原创论文写作及发表（提供知网检测报告）
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2013年高考语病辨析题错例分类解析
2013年高考共18套试卷，其中15套试卷出现了病句辨析题（福建卷为病句修改题，江苏卷、上海卷未直接设题考查），共设置43个错误选项（湖南卷1项，其他各3项），涉及六大病句类型。下面对错误选项分类解析，以期帮助考生备考。
一、语序不当
例1：作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式。（辽宁卷D项）
【解析】关联词位置不当。最后两句的主语均为“电子商务”，因此关联词“不仅”应放在“电子商务”后面。
例2：对那些刻苦训练的年轻运动员，即使他们在比赛中偶尔有发挥失常的情况，依然应该受到爱护，绝不能一棍子就把人打倒。（全国大纲卷B项）
【解析】关联词位置不当，“依然应该受到爱护”的主语和前句相同，应该把“即使”放置“他们”后。
例3：第九届中国国际园林博览会在北京永定河西岸盛大开幕，对于513公顷的园博园，为了方便游客，专门开设了电瓶车专线。（北京卷B项）
【解析】“为了方便游客”应在“对于513公顷的园博园”前；此外还应把“对于”删去，使“世博园”作最后一句的主语。
二、搭配不当
例1：在此次重庆市青少年科技创新大赛中，同学们常围在一起相互鼓励并认真总结得失，赢得的远远不只是比赛的胜负。（重庆卷B项）
【解析】“赢得的远远不只是比赛的胜负”主宾搭配不当，可把“胜负”改为“胜利”。
例2：当今的世界，各个国家、地区相互依存，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。（山东卷D项）
【解析】主语“国家、地区”和最后一句“是……的时代”搭配不当。
例3：“辽宁舰”的舰员在选拔时，年龄、经历、任职时间、现实表现等方面都有着严格的规定，入选者还要经过一系列的理论和技术培训才能成为合格的航空母舰舰员。（安徽卷B项）
【解析】第一句应改为“在选拔‘辽宁舰’的舰员时”；“理论和技术培训”中，“理论”不能和“培训”搭配，可改为“理论学习和技术培训”。
例4：这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记，表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事，具有极强的感染力，深深地打动了观众。（浙江卷A项）
【解析】“表现……故事”动宾搭配不当，可把“表现”改为“叙述”。
例5：2013年财富全球论坛是成都自改革开放以来举办的具有里程碑意义的国际盛会，是成都推进和发展国际化建设进程面临的重大历史性机遇。（四川卷D项）
【解析】“推进和发展国际化建设进程”中，“推进”可和“进程”搭配，但“发展”不能，可改为“推进国际化建设的发展进程”。
例6：在90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了科幻文化正在崛起，是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。（新课标卷ⅡC项）
【解析】根据句意，“科幻迷越来越多”应为后两句的主语，与“是对……的呼唤”不搭配，可把最后一句改为“是长久以来孩子们缺失的想象力的回归”。
例7：数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。（新课标卷ⅡD项）
【解析】一面对两面。“提笔忘字”的结果就是汉字文化不能很好地得到传承，可把最后一句改为“将影响到汉字文化的传承”。
例8：闪闪发光的银块，如果加工成极其细小、只有十分之几微米的银粉时，会变成黑色的，这是为什么呢？（重庆卷D项）
【解析】“如果……时”搭配不当，可把“时”删去，或把“如果”改为“当”。
例9：作者观察细致，一泓清潭，汩汩流水、朗朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。（新课标卷ⅠC项）
【解析】应在“从中”前加上“使他”，让“使”作“一泓清潭，汩汩流水、朗朗歌声”的谓语，“他”作句子的兼语。
例10：一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。（新课标卷ⅡB项）
【解析】“作者……成为小说的有机组成部分”主谓搭配不当，可在“成为”前加上“使其”，分别作句子的谓语和兼语。
三、成分残缺或赘余
例1：为满足与日俱增的客流运输需求，缓解地铁线路载客，近日，广州地铁三号线再增加一列新车上线运营。（广东卷项A）
【解析】动词“缓解”缺宾语，应在“载客”后加上“压力”。
例2：过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。（新课标卷ⅠD项）
【解析】谓语“出现”缺宾语，可在句子最后加上“的现象”。
例3：政府主导，媒体监督与宣传，社会各界积极行动，是解决目前我国农村约5800万缺失父母庇护的留守儿童身心成长，学习生活所面临的失管、失教和失衡问题。（安徽卷C项）
【解析】宾语残缺，可在最后加上“的有效途径”，使其成为“是”的宾语。
例4：日前，交通管理部门就媒体对酒驾事故的连续报道做出了积极回应，表示要进一步加大对交通违法行为的查处。（北京卷D项）
【解析】应在句子最后加上“力度”，作动词“加大”的宾语。
例5：《美丽中国》以歌舞为主，融入京剧演唱、茶艺表演、少林武术等元素，加上奇幻的灯光，震撼的音响，一幅美丽中国的大写意，声光舞影流溢着浓郁的中国情。（湖北卷A项）
【解析】缺谓语动词，可在“一幅美丽中国的大写意”前加上“展示了”，作该句的谓语。
例6：近年来，我国在海外开展了形式多样的汉语教学、汉语推广等文化交流活动，促进了汉语国际传播，在世界主要国家和城市越来越受欢迎。（浙江卷C项）
【解析】“促进了汉语国际传播”缺宾语，可在句后加上“的发展”。
例7：“蛟龙”号载人深潜器每年会有近5个月的时间执行深海资源勘察、环境勘探、海底生物研究等项工作。（天津卷C项）
【解析】动词“执行”缺宾语，可在“工作”后加上“的任务”。
例8：市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有关部门要对人民群众生命财产和城市发展高度负责的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。（四川卷A项）
【解析】“有关部门要对……的态度”一句缺谓语，可在“要”后面加上“抱着”或“有”，作该句谓语。
例9：神木县属陕北黄土丘陵区向内蒙古高原的过渡地带，境内煤矿资源主要分布在北部的风沙草滩区，生态环境非常脆弱，一旦破坏，短期内难以一时恢复。（广东卷C项）
【解析】最后一句中，“短期内”和“一时”语意重复，应删去其中一个。
例10：在学校开设的各种选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑音乐制作”等体验性强、新鲜有趣的课程。（天津卷A项）
【解析】“尤其更”语意重复，可删去其中一个。
例11：在过去的一个星期里，大家对教研室赵主任起草的教学大纲从多角度提出质疑，经过几轮认真的讨论和修改，最终达成共识。（辽宁卷B项）
【解析】“提出质疑”成分赘余，“质疑”意即“提出疑问”。可把“质疑”改为“疑问”，或删去“提出”。
例12：这次大会的志愿者服务已经完成了，我们咀嚼、体味这一段经历，没有失落感，有的只是在平凡事务中享受奉献、成长与幸福。（全国大纲卷C项）
【解析】“咀嚼”和“体味”语意重复，可删去一个；另，应在句末加上“的滋味”，作“是”的宾语；
四、结构混乱
例1：关于《红楼梦》后40回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。（天津卷D项）
【解析】“采用的是以……为准”句式杂糅。可改为“采用的是高鹗续作这一说法”或“以高鹗续作这一说法为准”。
例2：据世界黄金协会分析，2013年春节前后中国黄金需求高涨的原因，主要由于消费者对中国经济前景充满信心所致。（北京卷C项）
【解析】“……的原因，主要由于……所致”造成句式杂糅，可改为“……的原因，主要是……充满信心”，或“……需求高涨，主要由于消费者对……充满信心”。
例3：从汶川到芦山，地震确实有能量剥夺太多本该鲜活滋润的生命，但...