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【高考真题】
阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐……
根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
（2012年高考湖南卷作文题）
【考题解读】
一幅最熟悉不过的画面，给广大考生带来了无尽遐想与美好希望。自主命题九年之后，湖南考生终于迎来了高考作文的春天。与往年比较，大家再也不必为“跑的体验”而痛苦，不必为“踮起脚尖”而紧张，更不用为“你来了”而茫然；与各地学子相比，大家不必为“横放的梯子”而发呆，不必为“书信可不可以替代”而伤神，更不必为了“舍弃的微光”而担忧。要知道，无论是双手传递出的温暖还是放飞的想象，无论是双手创造的力量还是收获的快乐，均可成为写作方向。正因如此，这双带着温暖的手受到了广大师生及无数网友的追捧。作为多年研究湖南命题的作者，心情亦如考生般幸福。
一道漂亮的高考作文命题，其形式与内涵总是巧妙而丰富。细细品味，湖南省2012年高考作文题有以下三大特点较为突出：
一、 从题型上看，稳中出新
所谓“稳”，是指湖南卷一直以材料作文与命题作文为主导。近五年就出现了“踮起脚尖”与“早”两道命题作文，“草色遥看近却无”“从‘我来了’到‘你来了’”及今年的“手”三道材料作文，题型相对稳定。所谓“新”，是出题形式大有突破：考题有图画，却不同于一般的图画作文，后面出现了四句提示语；有材料，却不同于一般的材料作文，四个短语明确提示了四种角度。可以说，它具有图画作文的外表，材料作文的形式，话题作文的特点。这种命题风格，避免了题型单一，降低了写作难度，有较强的推广价值。
二、 从内容上看，举重若轻
作为重视传播与发展湖湘文化的大省，湖南历来反对拟制难题和怪题，考题总是以简洁鲜活的材料为外衣，将思想内涵巧注其中。无论是“跑的体验”还是“踮起脚尖”，均紧紧扣住了生活这条主线。当其他考区的命题以一种虚幻与抽象的形式呈现之时，湖南卷总能从寻常生活切入，去探寻生命的哲理与人生的感悟。就本题而言，表面上讲到的是手，反映的却是关爱他人、放飞想象、勇于创造之类的情感与思想内涵。这种传统文化的厚重与时代湖湘的灵动，正是命题的妙处，也符合高考作文“让绝大多数考生都有话可说”的原则。
三、 从要求上看，悄然有变
有意思的是，在继续进行文体限制的同时，湖南今年的作文题在表述上却有细微变化。多年要求写“议论文或记叙文”的要求，今年悄然变成了写“记叙文或议论文”。这种表述顺序上的调整，至少传递出两种信息：一是考题虽然可叙事抒情，可理性分析，但写记叙文或许更易上手；二是专家们呼唤多年的“我手写我心，我心诉我情”的文风，正在落到实处，甚至成为了今年评卷的重要标准。文体要求的这种变化，或将迎来湖南作文教学的又一个春天。
笔者认为，以上三大特点，必将影响2013年的高考作文命题趋势，应引起高度重视。
要让自己的作文从考卷中脱颖而出，至少得做好以下几方面的工作：
第一，在材料中挖掘命题背景
手作为人体的一部分，之所以会被引入考题，自然有命题者的深刻用意。虽说人人有手，可手到底能发挥哪些作用，我们又用手做了些什么，这些实是值得大家深思的话题。
看到这样的命题，我们很容易想起“执子之手，与子偕老”之类的温情古话，也容易想起刘备“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的深情告诫。是啊，从盘古开天以来，人类用自己的双手描绘了多么壮观的历史画卷，书写了多么辉煌的精彩史诗。无论是前辈在革命路上用手点燃的星星之火，还是伟人用手引导出的翻天覆地的变化，或是英雄们用手放飞的那一个个航天梦想，无不震撼人心，流芳千古。
可令人担心的是，随着社会的进步，手的功能似乎在退化，甚至在异化。从个人的角度说，有些人不爱劳动，却梦想着一举成名，甚至在“官二代”或“富二代”的位置上贪图享乐；从社会的角度看，诚信美德日益滑坡，以致“扶不扶”都还得“想一想”“看一看”。虽然手不只是用来吃饭的，可现实却到了让人不得不反思的时候，这正是触动命题者心弦的深层因素。通过对手的认知，激发考生对自身、对社会、对未来的深入思考，便是命题者的良苦用心。
第二，在对比中精选立意角度
与各地材料作文相比，湖南卷颇显宽容大度。命题舍弃那种让考生如坠云雾的材料，每句提示语均带出一种角度，四句提示语暗示了四种主题。伸手去服务，关注的是责任感与同情心；摊开去放飞，突出的是梦想与勇气；张大去创造，强调的是智慧与创造力；捧起收获，提醒的是勤于耕种与精心呵护。如果说四种立意属于点对点的构思，那我们还可以将四句话重组，或两两搭配，或综合分析。这样，立意的角度与写作的思路会更为丰富而深远。
也许有同学会问，只能围绕上述四种角度进行写作吗？那可不一定。聪明的考生，不应忘记材料里的省略号。这个省略号表示，只要是与手有关的动作，只要是手掌能够表达出的思想与情感内涵，均可成为写作内容。通过这幅图画，你还可以想到“人生的长度依靠双脚行进，人生的精彩只能由双手来掌控”，想到“一个小小的善举，往往能铸就大善大美”之类的立意。至于选择何种立意角度，既要考虑能否出新，又要考虑是否便于下笔。
要提醒大家的是，审题时，不要忘记了图片上的那一双手。要明白，它是思维的触发点，也是切入的好途径。
第三，在笔墨中彰显非凡才情
具体选用哪种文体写作，既要考虑自己拥有的材料，又要考虑能否出新，正如经过“初极狭，才通人”的秦人古洞，只有经过一番努力，才可以看到“豁然开朗”的桃花源。
擅长叙事者，不妨写情感丰富的记叙文。如写自己从习惯接受别人的关怀，到懂得伸手关爱他人，交代自己实现华丽转身的过程；也可以写一次握手、一个拥抱给自己带来的震撼与幸福。所叙之事越细腻入微，描写才愈显真切；故事越波澜曲折，情感才愈显动人。尤其要提醒广大考生的是，高考记叙文总得有些突出亮点，总得有些思想高度，最好通过小事件展示社会生活的大主题，力求凭借动人的真情与深刻的思想拨动评卷老师的心弦。 擅长思考者，不妨写事例丰富的议论文。可以引用“赠人玫瑰，手留余香”“脚走的路是手修的”之类的熟语。可以写蔺相如向廉颇伸出宽容之手，成就了“将相和”的典故；也可以写王昭君向匈奴伸出和平之手，成就了汉匈两族几世和睦太平的故事。在讲述昭君故事的同时，若能引入“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”之类的诗句，文章定会锦上添花。
不难看出，高考命题虽然年年在变，但审题的方法与行文的技巧大致是相似的。只要我们掌握了这些思路，文章出彩也就并非难事了。
【适用素材】
无数路人的托起。某日晚上8点多，河北正定县恒府广场舞池内一阵骚动，原来有人突发急症倒下了。十分钟后，120急救车赶到了。可广场外是很高的台阶，车根本进不了现场，医生只能取出担架到现场抬病人。此时震撼人心的一幕出现了：因为患者还没有苏醒，胸外按压的抢救工作一刻也不能停止。在众人迅速将患者抬到担架上之后，护士王华玲猛地横跨到患者上方。周围近十人配合医务人员用担架将两个人抬起。在众人托起的担架上，王华玲为患者进行胸外心脏按压的手还在一直继续。这一幕让人震撼不已，而托起担架的那一双双手，也让人感动不已，众人的眼眶湿润了。老人被送到医院后，奇迹般起死回生。
震撼人心的壮举。多年前，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36位乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子子浩得救了，小孩的爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯却失去了生命。这一壮举，也许是出于父母的一种本能，也许是出于他们对孩子的一种至爱，但特别让人震撼。后来，知名歌手韩红把这个故事写成了歌曲，就是我们熟悉的《天亮了》。
撕下鲜花种子的邮差。美国村庄里有一位中年邮差，他从20岁起便每天往返50公里的路程送邮件。他一想到必须在这无花无树的路上，踩着自行车寂寞地度过他的人生，心中总是有些遗憾。有一天，当他送完信心事重重地准备回去时，刚好经过了一家花店，他于是买了一些花的种子。从第二天开始，他将买来的花种子撒在自己每天往来的路边。没多久，那条已经来回走了20年的荒凉道路旁，竟然绽放了许多五颜六色的小花。鲜花四季盛开，永不停歇。踩着脚踏车穿梭于花香满径的小路上，邮差再也不寂寞。
温暖世界的拥抱。葡萄牙里斯本热罗尼姆斯教堂外，骑兵仪仗队的骏马整齐列队，正在准备接受第一次对葡萄牙进行国事访问的胡锦涛主席的检阅。就在这时，一匹棕色骏马突然受惊，马背上的骑兵“咚”的一声被抛在石头地面上。按理说，遇到这种情况，作为检阅者的外国国家元首，在完成检阅仪式之后，完全可以按照预定方向行进。可检阅仪式结束时，胡锦涛主席没有按原定路线前去乘车，却快步走下检阅台，径直走向刚才从马上摔下来的受伤骑兵，十分关切地询问：“你不要紧吧？”说完，胡主席伸出双手，张开臂膀，紧紧地拥抱了他。一次温暖的拥抱，不仅令在场的人们深为感动，而且在葡萄牙传为佳话。
乐意为他人打伞。有一次，一个商人在生意中栽了跟头，急需一大笔资金来周转。为了救急，他主动上门，想以非常低的价格把自己全部的产业转让给胡雪岩（晚清时期著名红顶商人）。胡雪岩不敢怠慢，经调查属实后，立即从自己的钱庄和分号急调了大量的现银，按大大高于对方转让价格的市场价来购买对方的产业。那个商人惊愕不已，不明白胡雪岩为什么连到手的便宜都不要，坚持按市场价来购买那些房产和店铺。胡雪岩的举动让那个商人感激不已，对着胡雪岩深深作揖，含泪离开了胡家。那个商人一走，胡雪岩的手下可就忍不住了，问胡雪岩，为什么到嘴的肥肉还不吃。胡雪岩微微一笑：“你肯为别人打伞，别人才愿意为你打伞。”
高考作文评卷感受
笔者虽已是连续多年参加湖南高考作文评卷工作，但今年接到评卷通知的那一刻，我依旧心潮澎湃。
于数万名教师之中，能够被选拔去参加2012年高考评卷，对我而言，是一种信赖，一种荣誉。同时，能够借此机会了解湖南考生的整体作文水平，是一件很有意义的事。更让我心动的是，有时我会为那字字珠玑的佳作拍案叫绝，有时又会为那些可以避免的失误而痛心疾首，有时还会被那些妙趣横生的故事弄得忍俊不禁。
希望下面的评卷感受对将来的广大考生有所启示。
评卷感受一： 除了雷锋你还能想起谁
在今年，“名言荟萃，古人开会，反复唠叨，高分绝对”这一高考作文“秘籍”，可以说是绝对无效了。考生耳熟能详的那些感动中国人物的颁奖词，对写好这篇作文似乎也起不了很大的助力作用。正是由于命题风格的变化，今年考生纷纷将目光放到了记叙文之上。据统计，记叙文的比例在2012年大为增加。从前两年的20%左右增加到了30%强。“优秀作文”中记叙文或叙述性散文比例更高。这除了与今年的作文题有一定关系外，也与广大师生更“务实”的观点有关系。繁缛文饰的表达明显减少了。不过，优秀的记叙文毕竟只是少数，而大量的记叙文却是平淡如水，各种问题几乎是无不呈现，有些甚至可以说是惨不忍睹。
记得当初看到这个题目的时候，我就想起曾经读过的一篇题为“含笑的淡淡清香”的佳作。文章讲述的是一个雨中的故事，说的是一个高三女孩费力挤上了公交车，在拥挤的乘客中欣赏车内一盆含笑花的幸福情景。可谁想到，正当她享受这难得的幸福之时，却突然发现袋子里竟然没有一块钱。就在她面对乘务员的责备与乘客异样的眼光之时，一个小女孩伸出双手，送上了一枚亮亮的硬币。是啊，那双小手，那枚硬币，在那一刻是多么令人感动，多么令人感慨。我想，要是能够将这样的故事用到考生的文章中，那会是多么精彩。
然而，想象虽然那么美好与丰满，而现实却总是那么尴尬与骨感。或许是考生阅读面狭窄，或许是有的考生生活触感单调，也或许是有的考生写作能力缺失，不少考生写出的竟然还是一些学雷锋、讲奉献的小学生故事。不用说故事情节波澜曲折，甚至连一个漂亮的细节都见不到，更不用说打动读者的故事情节了。在这个时候，老师们才真正感受到，无论是素材和积累，还是记叙文写作，均是问题严重！学生之痛，何尝不是老师之痛，不是当今作文教学之痛？ 评卷感受二： 在惨痛的失误中寻找希望
短短一周时间，我评阅了3000多份试卷。考生作文中的一些典型的失误，给我留下了极深印象。我仔细梳理了一下，发现以下三类失误最为普遍。
一是匆忙动笔，审题出现失误。如面对2012年的这道作文题，有考生一味地去批评那些以自我为中心的人，或是一味地强调尊重他人，而对于材料中的生命哲理缺少深入分析。
二是不究细节，文章缺少亮点。大量的考场作文里，开篇不见“凤头”，收束不见“豹尾”，中间也无“猪肚”，文章没有精彩的细节，也无诗词的引用，甚至找不到一句精彩的句子。
三是脉络不清，令人望而生畏。有的开篇不像开篇，结尾不像结尾，想到哪里写到哪里，甚至一篇七八百字的文章就是一段，这类文章的得分当然会很低。
2012年6月17日下午，评卷中心也给每位评卷老师发放了几篇满分作文。我细细欣赏了一番，觉得自己真的有好多话想对今后的考生说。
我想告诉大家，高考作文想得到高分，并没有想象的那么困难，关键要做好以下四个方面的准备：
一是加强文体意识。如写记叙文要交代六要素，注重细节描写，在表达方式上以记叙为主，以议论、抒情为辅，运用恰当的表现手法，如对比、衬托、象征等，还可以通过景物描写烘托情感与主题；写议论文，则要在论点、论据及论证方法上做文章。
二是要加强积累。就今年命题而言，不管从哪个角度切入来写议论文，经典素材均不可或缺，可考生就是缺少这方面的积累。因此，同学们平时要多阅读，养成读书看报的好习惯，多关注社会热点，多关注身边的人和事。
三是要加强训练，大胆创新。平时多写一些有创意又富有个性的文章。
四是书写规范。这个不用多说，大家都懂，但依然有很多考生没有做好，不但丢了书写分，而且丢了印象分。
注意了这些，希望同学们的文章能在高考场上脱颖而出。
2012年湖南省高考考场作文点评
张开双手，拥抱世界
湖南一考生
收放自如，大抵是人生的一种境界。电影《英雄》里有一段经典独白，其意大致如此：世界太大，当你握紧双手拼命抓住，怎么也无法将它纳入手中，但只要轻轻张开双手，世界便在你的手心。拳头握得太紧时，不妨轻轻张开。有时放下，不失为另一种得到。
太多的时候，我们需要放开双手。犹记儿时捕蝶，那翩跹轻快的生灵飞舞田间，便惹人一心只想扑上前去，死命抓住，弱小的生命在掌上指尖竭力挣扎，顿失美感。不明就里的孩子看不到飞舞的彩蝶，只着急大哭。一旁的母亲会贴近孩子的耳朵，轻轻告诉他：“孩子，该放手时，就放开吧！”孩子张开双手，蝶优雅地振翅轻飞，孩子笑了，仅仅只是张开双手的一举，便收获了最美的风景。
人生在世，张开双手固然容易，但要放下的实在太多，也太难。
张开双手，将攥紧的名利放下。如果追逐太多，便如翼上系了黄金，再难翱翔蓝天，再难鸟瞰世界。倘若不懂得这一层智慧，便永远无法解读陶渊明东篱之下采薇而食，种菊悠然的真意；永远也无法理解梭罗在瓦尔登湖旁优雅诗意的栖居；永远也无法体会林和靖以梅为妻，以鹤为子的淡泊宁静。他们真正放下了该放的世俗名利。多少人一生只为攥紧它们，而错失了人生最原始的快乐。殊不知那用尽一生追逐的名利实在有限，而陶渊明或许只稍张开双手，便拥有了他一生的桃花源。
张开双手，放下握紧的欲望与贪婪。阿尔卑斯山的狒狒警觉聪明，常人根本难以捕获，但当地人却有妙计，在不大不小的容得张开手伸进的石洞里放上狒狒最爱的食物。当狒狒放开手伸进洞里想掏出食物时，攥紧的拳头怎么也不能拔出洞口。不愿松开轻易得来的食物，却无奈洞口太窄，急得它们直叫。这时，猎人们便收到了收获的讯号，从远处赶来。狒狒与其说是丧命于猎人之手，不如说是丧命于自身的贪婪。若是放下食物，只需稍稍张开双手，岂须丧命？人也如此。有时太难放下，终捡了芝麻，却丢了西瓜。真的应了一句老话：有时候，吃亏是福。
想起林语堂先生在《风声鹤唳》中的一句话：“不争，乃大争；不争，则天下之人与之不争。”何须将世间一切都拼命揽入手中紧紧攥住，像是燥热的太阳，鼓动着阳光想要吞噬地球，却永远也照不到地球的另一边。
不妨像那些路上的朝圣者，轻轻张开双手，便将世界都纳入怀中。
【专家点评】
面对这篇令人神清气爽的佳作，评卷教师不禁拍案叫绝。无论是鲜活的素材，还是畅美的言语，无论是美好的情怀还是灵动的文字，无不闪烁出诱人的光彩。这篇文章之所以能够获取满分，主要得益于两个方面的突出表现：
1.笔墨灵动，亮丽多姿。品读这篇佳作，读者无不为其非凡的才情折服。像“孩子，该放手时，就放开吧”之类的句子，轻声细语，字字含情；像“如果追逐太多，便如翼上系了黄金，再难翱翔蓝天，再难鸟瞰世界”之类的句子，妙用比喻，意境深远；而“轻轻张开双手，便将世界纳入怀中”等句子，则哲理深厚，余味无穷。最后，再加上林语堂先生颇有古典底蕴的名言，文章就有如霞光满天、格外绚烂了。
2.运用素材，颇显功底。本文在这方面，胜人一筹。考生没有盲目地追求素材的多样与数量的充实，而是在论据的鲜活与解读上大做文章。无论是儿时捕蝶时母亲的轻语，还是陶渊明悠然种菊的得意，梭罗在瓦尔登湖旁诗意的栖居，或是阿尔卑斯山上狒狒的悲剧，均新颖鲜活，美不胜收。更值得一说的是，这三则素材，或充满生活真情，或充满诗情画意，或饱含人生哲理。三者有详有略，相互呼应，有异彩纷呈之效果。也正由于论述时没有满足于浅尝辄止的解说，素材的价值也得到了完美呈现。
那手，那人，那心
湖南一考生
初中时和同学去一所特殊学校看望孩子们，刚走入教室，一个七八岁的盲人小男孩便很严肃地叫住我，让我把手伸给他。我伸出手，他把小手放在我的手上，摸了摸，然后绽开了笑容，说：“姐姐，你是好人。”我不解地问：“为什么摸了摸手，你就知道我是好人呢？”
小男孩骄傲地抬起头，宣布他的理论：“因为好人的手都是暖暖的呀！” 是啊！好人的手是暖暖的。这句话让我永远无法忘却，这句话在那么多双手，那么多个人，那么多颗心中流淌着。暖暖的手，伸出的是慰藉，是依靠，是将心比心。
特蕾莎修女在获诺贝尔和平奖时曾说：“我在做每个人都能做到的事，给贫穷困苦的人一双温暖的手。”她有次从下水道中扶出一个奄奄一息的流浪者，那人不断咒骂着命运给予他的苦难与不公。特蕾莎修女将他带回修道院，亲自给他擦身、喂粥，为他穿上干净的衣服，然后守在他身边，紧紧握着他的手。几小时之后，流浪者死去了，可他的最后一句话不再是咒骂，而是一句含笑的“谢谢”。这是何等的力量！一双暖暖的手也许不能治愈身体上的疾病，却可以带来心灵上的慰藉，融化心灵的坚冰！
温暖的手更是一种依靠。《中国时报》的记者张平宜，来到四川凉山的大营翥村时，孩子们便抓着她的手不肯放，他们倚靠着她，向她诉说这个麻风病村的孤寂。张平宜也没有辜负这种依靠，她辞去百万年薪的工作，用十年时间为麻风村盖起了学校，让孩子们过上正常的生活。她向这个在迷雾中彷徨的村子伸出了温暖的手，为它提供依靠，引领它走向了明亮、开阔的世界。
一双温暖的手更需将心比心。一位旅行者来到云南一所山村学校，提出为学生免费支教时，校长竟果断地拒绝了他。而校长的解释更发人深省：“我们发现许多支教者离开之后，孩子们竟不愿再相信他们唯一的老师。那些支教者告诉学生他们的老师教的东西是错的。支教者把支教当做自己的人生体验，却忽视了孩子们以后的日子……”在向他人伸出手时，我们是否真的明白他们要的是什么？只有将心比心，手的温暖才能真正被感知，才能给予人慰藉与依靠。
穿着黄衣的志愿者，默默无名的捐款人，街头的一把搀扶，公交车上的一次礼让……伸出温暖的手其实是如此简单。这份温暖虽小，却是一份传递的力量，一份足以点燃整个社会的力量。
是那手暖吗？是那人。是那人暖吗？是那心。手的温暖，是人的温暖，人的温暖，是心的温暖。心的温暖，其实是爱的温暖啊！
【阅卷组意见】
这是评卷小组推出的一篇较为规范的高分议论文。评卷老师们认为：文章由手而及人，由人而及心，紧紧扣住材料，深入挖掘出了材料的内涵，可以称得上扣题精准。文章从一件寻常的小事切入，继而从正面用特蕾莎修女及张平宜的事例展开，并用发人深省人志愿者事件从反面佐证，材料较为丰富。纵观全文，语言流畅自如，像“暖暖的手，伸出的是慰藉”“心的温暖，其实是爱的温暖啊”之类的句子，不仅语言优美，还哲理丰厚。凭此，文章可因“内容充实”而获取发展等级的满分。
总分：内容19分+表达19分+发展20分=58分
伸出手温暖他人
湖南一考生
社会发展，杂念、善念交错，在这个空间里生存已久，许多双手已变冰冷，道德与善良在缺失。伸出你的手吧！去温暖他人，去帮助他人。
早前在广东省发生的“小悦悦”事件让人不禁感叹，如今的社会人心竟变得如此生硬，生硬得叫人畏惧。一个弱小的孩子躺在路中央，十几人从她面前走过却无一人伸出援助之手，让她呻吟，痛苦，只有一位清洁工老奶奶伸出手，来温暖这已受伤的身躯。社会高速发展，人们却渐渐麻木于利益，金钱之间，渐渐忘了去伸手，忘了手中的温度足以温暖人心。
雪菜曾在《论爱》里说道：“当爱逐渐死去，人心不过是活着的墓穴。”当爱与善念走远，社会不过是装满躯壳的坟场。伸出你的手吧！去温暖他人，去唤醒那些沉睡了的心，去让杂念堆积的冰山融解，去让道德在社会中重新燃烧。
获得诺贝尔和平奖的修女特蕾莎将获得的20万美金全部捐给印度的贫困儿童，并申请将筹备晚会的6000美金也全部捐出。而特蕾莎修女自身朴素，临终时只身着最普通的修女装，手握一本圣经。她的一生简单却不平凡，她伸出她的手去温暖了无数印度孩子，让他们感受到爱与希望，让他们相信善念仍存于世，让他们学会今后也要伸出手去温暖更多的人。
黑龙江省佳木斯市的张丽丽老师在货车撞向学生时，伸手奋力推开学生，结果自己被撞倒，下身高位截肢。北大教授倡导扶起老人，若被索求赔款，学校承担费用。日本企业巨人稻盛和夫伸出双手扶起濒临破产的航空企业，握住每个员工的手，用温暖的心去唤醒员工们的斗志。
他们，这些抱着善良之心的人，在生活的小事中，伸出自己的双手，去帮助他人，去救援，去保护，去温暖他人。社会、国家的运行稳定需要这些人的扶持，需要这些人来带动他人的伸手举动，需要这些人来让道德观念在人群中传递。
别去吝惜自己的帮助，别去埋怨社会的黑暗与阴霾，别让你的手长期放在口袋里，别让你的善良、爱心和道德同时间一样流逝。
社会发展，杂念、善良交错，在这个空间生存已久，纵使许多双手已变冰冷，却仍有温暖之人愿伸手去维护道德，去温暖他人。做个温暖的人，伸出手温暖他人！
【阅卷组意见】
本文从材料的第一个角度展开立意，在议论文写作方面中规中矩。本文材料丰富，先由“小悦悦”的负面事件引出话题，继之雪莱的经典话语，以此展开正面的论述，由特蕾莎修女讲到中国的“最美女教师”，较充分地论证了“伸出手温暖他人”的意义，所用例证材料较为常见，但用得恰当好处，前后具有内在有机的联系。此外，本文的句式十分灵活，有祈使句，有比喻句，既很好地表达了感情，又显得十分有文气有底蕴。发展等级“材料丰富”和“句式灵活”方面记16分。
总分：内容18分+表达20分+发展16分=54分
（编辑 白 鸟）