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编者按：
偶然听说高朝俊老师在写一本叫做《高考作文那些事》的书，高老师要用“教育叙事”的方式，让读者领略高考作文的活的历史（资料性），窥探高考作文的内幕故事（可读性），感悟高考作文的写作真谛（指导性）。高朝俊老师是南京师范大学教授，中国现代写作学研究会副会长，曾在重点中学从事多年的语文教学和行政管理工作，入乎其内，对学生写作的甘苦和教师作文教学的艰辛有较深的体察；又有在大学从事写作教学和研究的经历，故能出乎其外，站在较高的层次审视中学的作文教学；加上20多年来一直参加江苏省高考作文的阅卷工作，积累了大量的第一手资料，对学生作文的成败得失多有会心，所以，其对中学作文教学的指导就既能结合实际，又能高屋建瓴，获得师生的好评。本刊特设专栏，请高老师把《高考作文那些事》的部分章节在本刊先行发表，希望读者能从中获得启示和感悟。
今年，江苏高考作文阅卷又出现了“漏网之鱼”，读者和作家都在网上发文，指认《扬子晚报》发表的8篇优秀作文《忧与爱》有两篇是抄袭之作，一篇抄自王开岭的《乡下人哪儿去了》，一篇抄自卧牛角的《父亲的训诫》。这使我想起了1988年高考作文阅卷中的一件往事。
近年来，在高考作文阅卷中发现抄袭之作，已是屡见不鲜，见怪不怪了，在阅卷现场被发现的抄袭之作不计在内，江苏省在发表的“优秀作文”中就至少有7条“漏网之鱼”了。可是在20多年前，那可是个稀罕事。
1988年的高考作文题是这样的：
按下面的题目作文，除诗歌外文体不限，不少于600字。
题目：习惯
这是高考作文命题史上第一次“文体不限”，题目也很宽泛，可写的内容很多，学生的高考作文，也第一次出现了百花齐放、佳作纷呈的现象。
高考作文阅卷，首先是要选择“样卷”。
那一年的高考作文，因为“文体不限”，考生作文中，记叙文、议论文、说明文、散文、小说，各种文体都有，因此，大大地增加了选择“样卷”的难度，“样卷”的数量也大大增加。那时候，还不像现在扫描、复印、打印这样方便，“样卷”、评分细则等材料都是钢版刻写，蜡纸油印的。
在选定的几十篇“样卷”中，大家觉得，排在“记叙类”第一篇的真是写得太好了。文章的内容是这样的：我家老屋的大门有一道高高的门槛，进出大门的时候，必须把腿提得高高的。久而久之，大家都习惯了，也没有觉得不方便。这几年，家里的日子好过了，爸爸买了辆自行车，进出大门，总是被高高的门槛磕磕碰碰，于是就想把门槛锯掉，可是，爷爷不答应。后来，爸爸买了一辆摩托车，不管爷爷同意不同意，斧锯交加，把门槛去掉了，从此，我们进出大门，畅通无阻。可是，年迈的爷爷进出没有门槛的大门，还照老习惯高高地抬起脚，不自觉地在空中划一个轻巧的圆弧。
中心组的几位教师一致认为：这篇文章通过一个小小的门槛，不仅写出了改革开放以后农村生活的变迁，更重要的是表现了有些在日常生活中形成的习惯，已经沉淀为一种精神意识，是很难改变的。文章选材新颖，主题深刻，语言也非常老到。判为一类卷上等。
把选好的“样卷”发到每一位阅卷教师手里以后，很快，就有教师来反映，这是一篇抄袭之作。高考作文还会有“抄袭”？中心组的几位教师都吃了一惊，这可是了不得的大事。大家觉得，一定要对江苏的高考阅卷负责，一定要对考生负责，判断是否抄袭，口说无凭，一定要拿出证据，一定要找到原文核对。那时候可不像现在这样，把“疑似抄袭”的文章中的关键词句“百度”一下，把搜索到的有关文章对比一下，基本上就可以得出结论。当时，阅卷组的领导只能让那位教师细细地回忆原文的出处。那位教师说，肯定在几年前的报纸上看到过，好像篇名就叫《门槛》，至于是哪一年、什么报纸却想不起来了。于是，阅卷组的领导又引导他回忆平时主要看什么报纸，大概在是在哪里看到这篇文章的。那位教师说，自己主要就是在办公室看看教研组订的《人民日报》和《中国青年报》。这下就有了查找的线索了。于是，阅卷组派了几位教师，请南京师范大学图书馆的教师配合，把近5年的《人民日报》和《中国青年报》都搬了出来，一份份地找过去。终于，在1984年5月17日的《中国青年报》上找到了下面这篇文章。
门槛
江作苏
我的家住的是年代久远的四合院，绿苔爬满了房上青灰色的脊瓦，屋檐下的马形檐铁锈蚀得只剩下几根孤零零的铁钌铞，可是院子门口的门槛，却在岁月的流逝中一直安然无恙。
门槛有一尺多高，三寸多厚，澄黄的铜紧紧地包裹着里面的柏木料子。它稳稳地高卧在门口，似乎永远也没有个醒的时候。
小的时候，我眼里的这条门槛宛如一条高大的城墙。每次出门，我都要匍匐在门槛上，艰难地挪过一条腿去，然后身子像转磨似的偏转九十度，接着挪过另一条腿去。我曾经有过一辆小童车，车身漆得好像一只蓝色的鹏鸟，可是这只“鹏鸟”自己不会飞过高高的门槛，有几次我拖着童车在门槛前急得大哭，用脚踢着这条僵死的家伙，嘴里愤愤地大喊着：“该死的门槛，锯了它，锯了它呀！”
爷爷却对这条门槛很有感情。每次他送客到滴水檐下，总是习惯地把袍子下摆一拎，抬右脚在空中划一个轻巧的圆弧，身子随着重心的转移稳稳地落到门槛外，然后向客人双手一拱：“回见。”客人亦抱拳一揖：“留步。”门槛成了割断主客之间绵绵话语的一把裁刀。多少年了，爷爷在门槛前抬腿、抱拳、寒暄，动作做得总是那么得体。
六十年代中期，我父亲买了一辆加重“飞鸽”。每天出进大门的时候，他都是蹩足气力把百来斤的家伙拎过门槛，有时免不了被车子的踏板打疼了膝盖骨，或是蹭破块皮。父亲找祖父商量。“爹，您看那门槛多碍事，是不是……”话没说完，就被祖父一阵呵斥顶了回来：“祖上留下的产业，只有补缀的份，没有拆散的理！”于是，父亲只好作罢。祖父的腿仍然每天在门槛上划着轻巧的圆弧，虽然那时已很少有打恭作揖的朋友来访。
去年，我自己买了一辆“嘉陵”。那驰走如飞的小红马在门槛前却是一堆沉重的死铁块，门槛成了现代化摩托的死敌。我不管爷爷同意不同意，斧锯交加，不消半点钟，从此高门敞户下畅通无阻。出人意料，爷爷没有多说什么，只是“唉”地长叹了几声。 一天夜里，爷爷到牛奶站去送还空奶瓶。出大门的时候，他心里仍习惯地默数着步子：“跨门槛，走两步，然后下台阶。”可是门槛已经不在，他的步子乱了，心里一惶惑，脚下一软……
我到医院去看爷爷。爷爷靠在枕上，雪白的胡须在雪白的被子上，忍着疼痛在轻轻地喘息。他在怪我，这我看得出。我把随身带的爷爷喜欢的葛蒲和石竹插在花瓶里，心里盘算着怎样把一大篇安慰老人的话说出口。可是不管怎么样，我都绝不想说：“爷爷，让我们把那条旧门槛重新安装上吧。”
……
日子过去了很多，爷爷早已痊愈回家，只是在经过没有门槛的大门时，偶尔还照老习惯高高地抬起脚，不自觉地在空中划一个轻巧的圆弧。
经过仔细比对，考生的《习惯》除了写作的角度变成了学生以外，内容几乎完全相同，甚至有些语句也一模一样。于是被判为“抄袭”，得了很低的分。
附记：非常遗憾，由于年代久远，没有找到当年的那篇“抄袭之作”。
黎阳子曰：
抄袭，《现代汉语词典》的解释是，“把别人的作品或词句抄来当作自己的”；《辞海》的解释是，“窃取别人的文章以为己作”；从法律的角度看，高考作文中的抄袭行为，是指考生在考前精心准备和背诵某篇现成的文章，在考场上原封不动地再现于考卷。虽然这不是通过感官即时摄入作品信息抄录，而是将记忆中已存的信息再现于考卷，但其实质是对他人作品的内容和形式的不当利用，并作为自己成果的一部分，完全符合著作权法上的抄袭要件，属于侵犯著作权的行为。
高考作文命题要尽可能避免熟题，要避免被人猜到、押到。因为一旦被人猜到、押到，就不能保证考试的信度，就会产生不公平竞争。
相对而言，命题作文的信度不如材料作文，因为宽泛的、普适性强的命题作文很容易被猜中、套中。纵观30多来的高考作文，几乎凡是命题作文都有被猜中、套中的情况。
如，1988年的《习惯》，1991年的《近墨者黑/近墨者未必黑》，1994年的《尝试》，2008年的《好奇心》，2010年的《绿色生活》，2012年的《忧与爱》等等。
那么，为什么本来与高考试题毫不相干的文章，稍加改造，就可以与试题结合得天衣无缝，变成了一篇“切合题意”的优秀作文呢？这就不能不从命题本身去找原因了。俗话说“篱牢犬不入”，宽泛的命题，本身就有许多留下了许多漏洞，狗怎么会不去钻呢？要想真正提高高考作文的效度和信度，仅靠空洞地提出“不得抄袭”是远远不够的，靠在阅卷中“严惩”也很难收到实效，并且，到了阅卷时再来“严惩”，也为时已晚，这对教育、教学也是十分不利的。因此，只有改变命题思路，提高命题技术，靠试题本身来防疏堵漏，把篱笆扎牢，才是根本之策。
从考生的角度来说，高考作文考查的是学生自己的观察能力、认识能力、写作能力，那种通篇搬用、套用、模仿别人作品的做法是不可取的，甚至是得不偿失的。俗话说：“瞒得过一时，瞒不过一世。”最终被揭发出来，是要受到舆论的谴责的，其心理压力是很大的，甚至会成为终身的心理包袱。
（南京师范大学出版社；210097）
摘要：
偶然听说高朝俊老师在写一本叫做《高考作文那些事》的书，高老师要用“教育叙事”的方式，让读者领略高考作文的活的历史（资料性），窥探高考作文的内幕故事（可读性），感悟高考作文的写作真谛（指导性）。高朝俊老师是南京师范大学教授，中国现代写作学研究会副会长，曾在重点中学从事多年的语文教学和行政管理工作，入乎其内，对学生写作的甘苦和教师作文教学的艰辛有较深的体察；又有在大学从事写作教学和研究的经历，故能出乎其外，站在较高的层次审视中学的作文教学；加上20多年来一直参加江苏省高考作文的阅卷工作，积累了大量的第一手资料，对学生作文的成败得失多有会心，所以，其对中学作文教学的指导就既能结合实际，又能高屋建瓴，获得师生的好评。本刊特设专栏，请高老师把《高考作文那些事》的部分章节在本刊先行发表，希望读者能从中获得启示和感悟。