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【摘 要】现如今90后的大学生自高考后的学习观存在偏差，部分大学生表现出学习兴趣底下，贪玩，不能积极主动的投入到课外活动中。导致这种现象的原因可能是心态的变化、环境的影响、大学生对大学教育的一些误区、对未来的迷茫、人生观价值观的变化。针对这些原因以及已经度过的一年大学生活，从学习目的、学习方法、学习态度等方面积极做好大学生学习观的引导和重建。
【关键词】90后大学生；学习观；偏差；变化原因
一、 90后大学生的学习现状及存在问题
经过激烈的高考进入到大学后，90后的大学生的学习观发生了很大的转变，大学生的学习现状颇受广大群众的关注。经调查显示，28%的学生忙于恋爱，35%的学生沉迷于网络游戏，20%的学生忙于社交出游，仅有少部分人在为学习而努力。比起高中时的勤奋苦读，逃课的行为更是屡见不鲜，90%的学生有过逃课经历，面对这些问题，提及原因，每个人的说法都不一致，有的人认为是心态的变化，有的人认为是环境的影响，还有人认为是大学生对大学教育的一些误区等等。查阅相关资料的基础上做了一定的调查得知：90后大学生学习观变化主要原因就是对学习目的，学习方法，学习态度没有很好的认识，解决这些问题是关键要素。
二、90后大学生学习观变化的影响因素
（一）大学生自身因素：
1.环境的影响。大学是一个全新的环境，不同于高中紧张激烈的学习模式，大学课程量大，课时少；老师讲课不再拘泥于教材，不再课上课下的监督管理，学生的自由支配时间增多，这使得一部分还处于高中学习模式的学生，因自我约束能力不强，不能很好地投入到大学的学习生活而放纵自己，从而导致了学习观的偏差。
2.心态的变化。刚进入大学，对大学的热情和憧憬还未褪去，对未来充满了期待，期望实现许多人生理想，更厌倦了高中繁重的学习生活。但随着时间的推移，接触社会的机会变多，心态也随之发生了改变，发现现实生活中的大学生活和当初幻想有很大的落差，发现所学知识不能充分应用在社会当中，渐渐地变得懈怠，开始怀疑读书的价值性，学习的积极性降低。
4. 家庭因素：家庭环境、父母对子女的教育方式，都会直接影响孩子的学习观。在一个崇尚学习为重的家庭，家长会经常询问孩子的学习状况，会加大孩子的学习动力，形成积极的学习心理，培养出良好的学习观；而一个坚持“学习无用论”的家庭，家长对孩子不闻不问，一心只希望孩子尽快毕业步入社会谋求一份好的工作，会对大学生的学习动机产生消极影响，从而导致了学习观的偏差。
5.学校的因素：中国填鸭式的教育，让大学生被义务教育、高考体制牵制了十几年的神经面对大学突如其来的新环境新管理制度瞬间崩溃了。而且，大多数学校只要求不挂科就可以的行为更是助长了不学习的风气。越来越多的大学生觉得只要过了60便万岁了，使同学不再愿意通宵达旦的复习、研究知识，只是粗略的看懂提纲、背会范围，从而导致了学习观的偏差。
6.部分教师因素：教师的人格魅力、教学经验、说话谈吐等也会直接影响学生们的积极性，所以教师的授课水平和讲课艺术是尤为重要的。如果教师上课仪表大方、风趣幽默、课堂气氛轻松活跃，学生就会心情舒畅的高效投入到学习当中。但是我们应该看到部分教师自身素质低、教学内容枯燥难懂，一堂课只会满堂灌，只注重知识的机械传递，学习难点和重点不突出，体现学生参与交流能力的提问和讨论等太少，这些都会导致大学生丧失学习激情。
7.社会的因素：随着社会的不断发展，利益关系和分配方式日益多样化，大学生面临西方文化思潮和价值观的冲击，拜金主义、享乐主义、富二代现象层出不穷，更有甚者觉得“考得好不如嫁的好”。当代大学生社会功利意识逐渐加强，人生观和价值观出现偏差，大学校园里学习氛围浮躁、大学理想的丢失、精神的正能量不足、大学生面临的就业问题等等都直接影响了大学生学习的积极性，从而导致了学习观的偏差。
三、 改善90后大学生学习观变化的建议
1、明确自己的学习目的。首先我们要弄清自己的学习目的，不是为了应付考试，应付家长，应付所谓的大学毕业证，而是为了要提升自己充盈自己，从而不至于在将来社会的竞争中处于不利之地。不能只是每天的昏昏碌碌混毕业证，而是应该真正的认识到学习的意义，明确自己的学习目的，树立正确的学习观。
2、了解正确的学习方法。要有良好的作息时间，早睡早起不熬夜，适应学校布置的早操出勤。不沉迷于网络游戏，大多数男生在寝室经常玩游戏到很晚，影响第二天上课学习。提及英语四六级，这大概是每个90后大学生都头疼的问题，调查整理得知：每天坚持背单词，第二天复习前一天的单词记忆情况，如此反复，一年下来也是可以积累很多，每一周做一套英语四级模拟题，积累经验，把错题整理复习，坚持每周写一篇文章练笔，积累常用句式句型。对于平时的各个学科，不要攒到最后一个月突击学习，平时上课适当的听一些理解一些，不要为了应付考试而到期末临时抱佛脚，做到积极主动地应对每一项学习，不懒惰不贪玩不耍小聪明，树立正确的学习观。
3、端正自己的学习态度。不能有厌学心理，更不能盲目的崇尚拜金主义、享乐主义，也不要羡慕所谓的富二代官二代，每个人都有自己的生活方式，不要羡慕他人，攀比他人。积极乐观的面对生活中的一些挫折，主动参加学校班级组织的活动，丰富自己的课余生活，端正自己的学习态度，树立正确的学习观。
总之，90后的大学生应当正确树立自己的学习观、人生观和价值观。在利己的同时，把为社会奉献作为衡量人生价值大小的标准，把国家的强盛与否看作是实现自身价值的大环境。
参考文献：
[1]当代大学生学习观的偏差 包克菲 内蒙古电大学刊 2014年第 1 期
[2]唐金权 试析当代大学生的学习问题 湖州职业技术学院学报 2014年6月
[3]理工科高校本科新生学习适应性调查报告――以北京某高校为例 王英 教学研究 2014年1月